学情分析方案及学情分析报告范文四汇总.pdfVIP

学情分析方案及学情分析报告范文四篇

学情分析方案及学情分析报告1

一、问题研究前的现状分析

1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出

双基知识掌握得较好。

2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在

了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：

悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。

二、在研究过程中采取的策略和方法

(一)做细课堂教学。

1、重视课内阅读;

2、适当的说话指导;

3、加强背诵;

4、重视语言的转化和内化。

(二)做足课外积累。

1、培养课外积累的兴趣;

2、拓展课外积累的空间;

3、教给学生课外积累的方法。

(三)让学生走进生活积累。

让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课

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外书籍,多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然

景观，调查家乡的变化等。每个单元的教材安排有口语交际和单

元教材相吻合的习作。

每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要求学生灵活

得应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。暑

假里还让学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、

名言警句摘录下来。

三、问题研究后的分析

经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉

地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，

学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，

学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、

所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学

习方法迁移到自己的学习中去。但也有3.4个学生，由于平时积

累知识很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事

情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。

四、得出的结论和观点

小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、

读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应

注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”

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语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、

语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语;语言范例

是指好词佳句、名段名篇名作;语言知识是指同语言材料、语言范

例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方

式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅

读中的积累等。当然了，在实际教学中，以上的做法不是孤立存

在，只有把它们有机的结合起来，处处留心为学生创造施展才华

环境，不断调动学生写作的积极性，掌握小学生作文心理，以作

文情感为动力，以材料的积累为内容，以写作的技巧为准绳。有

了这些，相信学生的作文内容定会丰盈起来，写作水平定会不断

提高。

学情分析方案及学情分析报告2

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊

地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合

本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语

文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女

生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师

生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学

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习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素

养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱

看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、

没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，

争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双

基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对

事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体

验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，

整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”