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继续教育年度工作总结六篇

继续教育年度工作总结篇1

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基

础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专

业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此，努力实施继续教育工

程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是

面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提

高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体

素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，

在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成

长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。通过学习，从“过去的我”

与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的

内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的

品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着

新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有

自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于

给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该

是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求

知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

继续教育年度工作总结篇2

最后，教师在育人过程中需要有创新意识和创新能力。各位专家的言传身教

是我深深认识到：随着知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国

家兴旺发达的不竭动力。正如今天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为

培养创新人才的摇篮，教师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的教

师就不会培养出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名教师，始终

把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。

通过这两天的学习和阅读各位老师的发言。我认为应该在教学过程中落实好以下

几个方面：（1）要严格依法执教。教育管理可以规范教师的教学方法。只有严

格依法执教才能解决”培养什么人才”和为谁培养人才的问题。这是我们从事教

学的根本。（2）教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己

的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告别职业的倦怠。才能使自己能精神

饱满的面对每一级学生。

生活中的一起变化，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活，而

不是盲目的接受现状，要教育学生敢于思考、善于思考，自己本人首先在教学方

面要有独特的见解。作为我要上好课，必须认真备课，对知识进行加工咀嚼，才

能交给学生，一个教师好比一个厨师，菜经过加工才能吃，好菜的标准是符合吃

者的口味，吃者喜欢，吃了有营养、有好处。一个优秀的教师决不会仅仅拘泥于

充当教书匠的角色，而应当立志成为一名教育家。教师作为教育目的、教育活动、

教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人，教师应当具

有奉献精神，但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作

为教师，在教学中，只有读书、读好书，才能充实教师的知识，提高教师的能力，

用发展的眼光看待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的学识修养，

将学生吸引到自己的身旁。

（3）应该切实实现将课堂还给学生的诺言。教师是主导学生是主体已经喊

了不下20年。我们现在要搞教育的回归。不管我们的教学模式如何多样，万变

不离其宗，那就是让学生通过课堂的学习，能有所感悟。能提高对该学科的兴趣;

而不是背上新的包袱。实现素质教育相应的课时减少了，国家要求的教学内容，

标准并没有相应得降低，对教师的要求相应是提高了不少！学习同时，我感到了

自己的不足！感到自己责任的重大。并逐步开展研究课外时间学生时间安排的科

学性、合理性的规划，使学生逐步学会规划自己