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2024年特色工作计划(12篇)
2024年特色工作计划(通用12篇)
2024年特色工作计划篇1
一、指导思想:
我们认为,早期阅读并非传统意义上的读书、识字,也不仅仅是指让学龄前儿童凭借变化的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程,它应具有更广、更深的内涵和外延,对于婴幼儿来说,早期阅读通过图文并茂的视觉材料给婴幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育与成熟,促进孩子思维的发展,是婴幼儿智力发展的基础。另外,婴幼儿正外于语言发展的关键期,如果抓住这一关键期进行积极培养、训练,将对他们一生发展产生积极影响,而早期阅读是婴幼儿语言发展关键期的有效刺激物,有益于婴幼儿语言的发展。
二、研讨目标:
研讨这个课题的目的是在确立以创新为核心的教育思想,突破陈旧的教育理念和模式,探讨婴幼儿口语教育与文学教育相融合,彼此促进的客观规律。我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际发展水平的优良环境,设置区角,以游戏的方法以及为孩子精选优秀幼儿读物,运用科学的方法培养幼儿识字及早期阅读兴趣,在本学期习得50个左右的汉字。
三、措施:
不对幼儿施加任何外界压力,使幼儿像学说话那样,始终处于最佳精神状态,完全根据自身的认知能力和特点去认识、接受相应信息。选择与幼儿生活经验相关的素材进行阅读、学习,并对他们提供与视觉、听觉有关的材料,如:图书、图片、磁带等,让幼儿在视、听、读、生活、游戏等各个活动环节中,以玩的形式,使幼儿在快乐的气氛中获得成功感,受到鼓励南昌产生兴趣。
四、具体安排:
第五周:常规训练
第六周:天亮了、上幼儿园
第七周:好宝宝、老师早
第八周:教师本领大、好朋友
第九周:幼儿园里真快乐、小手绢
第十周:洗手、大老虎
十一周:漱口、睡午觉
十二周:扣纽扣、讲卫生
十三周:玩具我爱你、吹泡泡
十四周:气球、玩皮球
十五周:搭积木、梦里笑
十六周:跷跷板、我的家
十七周:分果果、捶捶背
十八周:请老人、飞机
十九周:好孩子、小鸡
二十周:小鸭、小花狗
2024年特色工作计划篇2
一、已取得成效分析。
通过这几天对学生的了解发现展班内的背诵氛围比较浓郁,班级中大部分学生对背诵的积极性较高。能达到要求的背诵量,背诵时有一部分学生还能做到态度自然大方,深情并茂。学生平均积累了60首古诗,12个优美片段,10个名言警句,国学经典……有些学生还能将这些积累恰当的运用到自己的习作中。
二、存在问题分析。
1、背诵中有丢字,加字,错背的现象。
2、部分学生背诵时态度不够自然,声音太小,缺乏感情。
3、个别差生的背诵的积极性和主动性不强。
三、本学期创建目标。
1、通过对大量国学经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。培养学生扎实的语言表达能力和鉴赏能力,提高学生的人文素养。
2、背诵数量:背诵数量古诗差生20首,中等生、优生25——40首。国学经典片段5——10个。
3、背诵内容:《楼台诗韵》、《超级阅读》《国学课堂》
四、主要创建策略(措施方法)。
1、提出背诵要求:态度自然大方,声音响亮,吐字清楚;语音、语调、重读、停顿等处理恰到好处。必须做到有感情背诵,背出诗的韵律与节奏。
2、告诉学生背诵“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。
3、课间活动时,按自愿组合的团队做游戏,并练习背诵。
4、进行背诵比赛:利用班队课进行背诵成果展示,评选出班内的背诵能手给予奖励激发学生的背诵积极性。
5、注意背诵内容的平时及时复习巩固,加强对差生的背诵能力的指导,主要采取“一帮一”的帮扶背诵法。
6、在指导背诵时注重对学生背诵时态度的自然大方,吐字清晰,背诵的准确率、背诵的感情指导,背诵的效率要高。
7、每天回家复习10分钟,和家长一起读、背,营造浓厚的家庭诵读氛围
8、加大检查督促的力度,要不定期的检查学生的背诵。采取老师检查,小组长检查,同桌检查,家长检查等形式,随时检查督促学生背诵。
9、对在背诵活动中表现突出、成绩优秀的学生给予表扬、颁发奖状奖励,鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
五、班级开展特色活动安排。
(一)第四周:
1、讲解有关背诵的一些科学的方法。
2、激发背诵兴趣。
(1)教师出示一首诗要求学生在5分钟之内背诵,看看谁先背会。
(2)学生谈谈自己背诵的方法。
(3)老师讲解几种比较科学的背诵方法,这次要求学生选择运用老师讲解的背诵方法仍然在5分钟内背诵,看看这次的背诵效
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