小学科学(四上一单元第四课)教学设计 .pdfVIP

小学科学课时备课

（四）年级（科学）学科备课人：

课题空气也是生命之源

知识与能力：

1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。

2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。

3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。

过程与方法：通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而

教学

探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围

目标

空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解

决问题的能力。

情感态度与价值观：

1、认识到空气质量对地球生命的重要性。

2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。

教学

了解我们怎样为净化空气作贡献。

重点

教学

调查居室空气污染的原因。

难点

教学通过实验观察、教师引导，最大限度调动学生积极性和参与性，真

方法正体现学生的学习主体意识。

让学生提与课题有关的问题，猜有可能会出现的现象，自主做有关

学法

的实验，并大胆地说出自己得出的结论。学生在老师的引导下动脑、动

指导口、动手、猜测、验证，并获得自己的观察结果。

教学流程

（一）创设情境，导入新课

1、师：出示有关空气的谜语，并引导学生从谜面分析有关空气的性质。

生：猜谜并概括空气的性质

（二）分析观察，探究新知

1、师：如果没有空气会是一种什么感觉？组织学生做憋气比赛活动。

生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。

教学2、师：为什么没有空气地球上的生命无法生存，空气在生命活动中有什

过程么重要作用呢？

生：思考问题并进行回答

师:概括说明空气在生命体内发挥的氧化作用，释放出营养物质中的能

量，转化为生命需要的热能和动能。

3、师：清新的空气更有利于生存和发展，被污染的空气有害健康，那么

什么是空气污染呢？

生：观察图片分析其中的原因

师：空气中有害成分增多，空气就被污染了，主要是由人类活动引起的。

4、师：空气污染对动植物及人类有哪些危害呢?

生：观察分析资料，回答问题。

师：我们周围的空气质量如何，可以通过实验来调查研究。

生：掌握实验方法和步骤

师：我们一起来了解世界上比较重大的空气污染事件，并概括造成空气

污染的主要原因。

生：观看资料分析原因。

师：看来世界各国的空气污染主要是由于快速的工业发展中工厂燃煤和

汽车排放的废气引起的。

（三）、联系实际，拓展新知

1、师：目前，有一种天气现象引起了大家的广泛关注，就是雾霾天气，

我们一起来探究雾霾天气形成的原因。

生：观察阅读图片资料，正确认识雾霾天气的成因和危害。

2、师：我国从南到北在冬天都被雾霾天气笼罩，结合造成空气污染的原

因，你认为有哪些措施可减少这种天气现象？

生：联系实际，说明方法

师：同学们分析的很正确，植树造林和减少各种废弃排放是净化空气的

主要措施。

（四）巩固新知

1、师：通过本课的学习，你认为造成空气污染的主要原因是什么？说说

你知道的净化空气的方法和措施。

生：思考并回答问题。

知识拓展

查阅有关空气污染与保护的书籍和资料，向有关部门提出保护空气

的建议。

《空气也是生命之源》这课就是通过探讨我们生活中的空气污染现

象，使学生认识到我们周围的空气也受到了污染，大家必须为净化空气

而努力，意识到保护环境人人有责。

我在本课教学中利用图片、视频资料努力