教师学科研修中如何促进学校文化建设.pdfVIP

教师学科研修中如何促进学校文化建设

学校文化是学校发展的灵魂，它不仅体现了学校的特色和价值取向，

还对师生的成长和发展起着深远的影响。而教师学科研修作为提升教

师专业素养的重要途径，在促进学校文化建设方面具有不可忽视的作

用。那么，如何在教师学科研修中推动学校文化的建设呢？

首先，教师学科研修可以强化共同的教育理念，为学校文化建设奠

定思想基础。在研修过程中，通过深入探讨教育的本质、目标和方法，

教师们能够形成对教育的共识。例如，对于“培养什么样的学生”这一

问题，如果教师们在研修中达成了一致，认为要培养具有创新精神、

社会责任感和实践能力的学生，那么这种共识就会成为学校文化的一

部分。大家会在日常教学中，有意识地去引导和培养学生的这些品质，

从而营造出一种注重创新、担当和实践的校园氛围。

其次，学科研修有助于传承和创新学校的优良传统。每所学校都有

自己独特的历史和传统，这些是学校文化的重要组成部分。在研修中，

教师们可以回顾学校的发展历程，挖掘那些曾经取得成功的教育教学

经验，并结合时代的需求进行创新。比如，过去学校可能在某个学科

的教学方法上有独特之处，通过研修，教师们可以对其进行改进和完

善，使其更符合当下学生的特点和教育要求。这样一来，不仅传承了

学校的优良传统，还为学校文化注入了新的活力。

再者，教师学科研修能够促进教师之间的合作与交流，形成积极向

上的团队文化。在研修活动中，教师们来自不同的学科背景，他们分

享自己的教学经验、教学资源和教学困惑。通过相互学习和帮助，教

师们能够建立起良好的合作关系，形成一个团结协作的团队。这种团

队文化会逐渐渗透到学校的各个方面，影响着师生之间、部门之间的

合作与沟通。比如，在组织学校活动时，各学科教师能够充分发挥自

己的专业优势，共同为活动的成功出谋划策，展现出学校团结一心的

精神风貌。

同时，学科研修还可以推动课程文化的建设。课程是学校教育的核

心，而课程文化则反映了学校对于课程的理解和追求。通过研修，教

师们可以深入研究课程标准，开发具有本校特色的校本课程。比如，

结合学校所在地区的文化资源，开发出具有地方特色的艺术、历史或

科学课程。这些特色课程不仅丰富了学生的学习内容，也彰显了学校

的课程文化，使学校在课程建设方面形成独特的品牌。

此外，教师在学科研修中不断反思和改进教学方法，能够营造出一

种追求卓越、勇于创新的教学文化。教师们通过对自己教学过程的反

思，发现问题并寻找解决方案，不断尝试新的教学策略和手段。这种

对教学的不断探索和创新精神，会激励学生积极主动地学习，形成良

好的学习风气。在这样的教学文化中，教师和学生都敢于突破传统，

追求更高的教育质量和学习效果。

为了更好地在教师学科研修中促进学校文化建设，学校需要提供相

应的支持和保障。一方面，学校要建立健全的研修制度，为教师提供

充足的时间和资源进行研修。合理安排研修时间，避免与教师的教学

工作产生冲突，确保教师能够全身心地投入到研修中。同时，提供必

要的经费支持，用于购买学习资料、邀请专家讲座等。另一方面，学

校要营造良好的研修氛围，鼓励教师积极参与研修活动。对在研修中

表现出色的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和主动性。

教师自身也需要积极转变观念，充分认识到学科研修对学校文化建

设的重要意义。在研修过程中，要保持开放的心态，虚心学习他人的

经验，同时也要勇于分享自己的成果和思考。不仅要关注学科知识的

更新，更要注重教育理念和方法的提升，将所学应用到教学实践中，

为学校文化建设贡献自己的力量。

总之，教师学科研修是促进学校文化建设的重要途径。通过强化教

育理念、传承创新传统、促进团队合作、推动课程建设和营造教学文

化等方面的作用，能够为学校文化的发展注入强大的动力。学校和教

师应共同努力，充分发挥学科研修的优势，打造富有特色和内涵的学

校文化，为师生的成长和发展创造更加优良的环境。