PEP小学英语四年级下册Unit6 PartB Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLetstalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活和学校活动。内容主要包括描述动物的特点、询问和回答动物的名称、描述日常活动和学校活动等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够听、说、读、写关于动物特点、日常生活和学校活动的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够通过描述动物的特点和参与学校活动，培养他们的文化意识，了解不同文化背景下的生活方式。此外，学生通过询问和回答动物名称、描述日常活动和学校活动，提高他们的思维品质，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLetstalk围绕着“日常生活和学校活动”的主题展开。本单元共包括8个课时，分别为8个Letstalk部分的内容。下面将对每个课时进行具体分析。

课时1：本课时主要学习动物名称和动物特点的词汇，如cat,dog,fish,bird等，以及描述动物特点的句子结构Ithas....通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来描述不同的动物。

课时2：本课时将继续学习动物名称和动物特点的词汇，如tiger,panda,giraffe等，以及描述动物特点的句子结构Ithas....学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来描述更多的动物。

课时3：本课时主要学习日常活动的词汇，如eat,play,read,write等，以及询问和回答日常活动的句子结构Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes....学生将通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的日常活动。

课时4：本课时将继续学习日常活动的词汇，如watchTV,playsports,dohomework等，以及询问和回答日常活动的句子结构Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes....学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的日常活动。

课时5：本课时主要学习学校活动的词汇，如sing,dance,draw,pnt等，以及询问和回答学校活动的句子结构Whatdotheydo?Theydo....学生将通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的学校活动。

课时6：本课时将继续学习学校活动的词汇，如playmusic,haveaparty,readbooks等，以及询问和回答学校活动的句子结构Whatdotheydo?Theydo....学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的学校活动。

课时7：本课时主要进行本单元的综合实践活动，学生将通过角色扮演、小组讨论等方式，运用本单元所学词汇和句子结构，来描述动物的特点、日常活动和学校活动。

课时8：本课时为复习课时，学生将通过复习游戏、听力练习等方式，巩固和复习本单元所学词汇和句子结构，提高听、说、读、写的能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习动物特点、日常活动和学校活动，提高学生的语言表达能力和文化意识。每个课时的学习目标如下：

课时1：学生能够听、说、读、写动物名称和描述动物特点的句子结构。

课时2：学生能够听、说、读、写更多的动物名称和描述动物特点的句子结构。

课时3：学生能够听、说、读、写日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。

课时4：学生能够听、说、读、写更多的日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。

课时5：学生能够听、说、读、写学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。

课时6：学生能够听、说、读、写更多的学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。

课时7：学生能够通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句子结构描述动物特点、日常活动和学校活动。

课时8：学生能够通过复习游戏和听力练习，巩固和复习本单元所学词汇和句子结构。

单元整体评价将通过听、说、读、写的测试来评估学生的掌握程度。具体案例：在课时1的听、说、读、写活动中，学生能够正确地写出猫和狗的特点，如猫有毛、四条腿、尾巴等，狗有毛、四条腿、尾巴等。

四.单元课时分配

课时1的具体内容是学习动物名称和描述动物特点的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构