九年级语文下册课件《溜索》.pptxVIP

7溜索;了解作者，积累“盘桓”“顷刻”“千钧之力”“战战兢兢”等重点词语。

梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。（重点）

分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。（难点）

细读小说，感受本文简洁明快、比喻新奇的语言特点。（重点）;;;腮（）坠呕（）跺

盘桓（）涓涓（）探视俯身扭绞（）顷刻（）寻思拳打脚踢

千钧之力（）战战兢兢（）

滇西（）蓦地（）锱铢（）

角框（）脑髓（）黏汗（）;【串句记忆法】长年伏案工作让他感觉颈（）部不适，不得不经常扬起脖颈（）活动一下。;【串句记忆法】那只老鹰怀着不找到猎物誓不罢休的恒（）心，在断壁残垣（）间盘桓（）了大半天。;盘桓

涓涓

千钧之力

战战兢兢

锱铢;阅读课文，梳理小说故事情节，完成下面的学习任务单。;课文的开头有什么作用？;第3段加点的两个“懒懒”各有什么含义？;第4段语言干净、洗练，请结合具体语句简要分析。;第5、6段是怎样表现峡谷的险峻气势的？;本文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？;第9段直接写“索”，有什么作用？;想象溜索的画面，体会第10段“嗖的一下小过去”中“小”字的精妙。;第15段为什么细写牛的情状？;;想象文中情境，看看第18段中，哪些语句写出了“我”溜索时的惊险。;阅读课文，用“____”画出描写首领的语句，从神态、动作、语言等角度分析其性格特征。;描写角度;小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。;小说中四次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。;意图;Ａ.本文写怒江和牛，是为了凸显峡谷的险峻和溜索的惊险，烘托人物的勇猛无畏。

Ｂ.本文运用空间顺序，叙述了“我”跟随马帮乘溜索跨越怒江大峡谷的经过。

Ｃ.文章善用白描，语言简洁洗练，有凝练含蓄之美，同时比喻新奇，巧妙传神。

Ｄ.文章写景时将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷的孤??和险峻。;阿城的小说在语言上非常有特点，请结合本文内容说说你的认识。;;本文讲述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过，既突出了怒江峡谷的高峻、险恶，又表现了马帮汉子的勇敢、沉着和冷静，表达了作者对他们豪迈野性、无畏精神的钦佩和赞叹，也赞美了在自然面前，人类不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。;茶马古道;《溜索》中写牛的惊恐失态，烘托出怒江峡谷的高峻险恶，同时与首领及汉子们的表现形成对比，凸显了马帮汉子的沉着、勇敢、无畏。请你也用对比和烘托的手法写一段文字，表现某一人物的特点。;写作策略：

（1）对比：①横向对比，即将对立的两个事物或人物进行对比，如美和丑，善和恶等。②纵向对比，即将同一事物或人物的不同时段或不同表现进行对比。

（2）烘托：①通过对所处环境的描写，从侧面烘托主人公的性格、品质等。②通过描写主人公周围人物的动作、语言、神态、心理等，从侧面烘托主人公的形象。;写作实践：

等我揉着惺忪的睡眼走到茶园，太阳已经升得老高了。我加入采茶的行列，可才采了几分钟，就感觉手腕又酸又疼。头顶上火辣辣的太阳也烤得我浑身难受。看了看姐姐，“汗流满面”的她，大拇指与食指像小鸡啄米一样不停地采摘着，腰间的箩筐里已装满了嫩嫩的茶叶。姐姐见我一脸难受的样子，便说：“累了就去歇会儿。”我听了赶紧往树荫里跑。妈妈没好气地说道：“你这小懒虫，才采了几分钟就累了！”姐姐笑着说：“她还小呢！”听了这话我不好意思起来，其实姐姐也只比我大一岁而已。;1.你游览过哪些奇特的地方？试着写一段话，写出自己的感受。

2.课外阅读阿城的《棋王》。