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中学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成
绩的关系研究的开题报告
一、研究背景和研究意义
随着经济的发展和社会的进步，社会上的阶层分化越来越明显，家
庭社会经济地位成为影响学生学业成绩的重要因素之一。同时，父母教
养方式也是影响学生学业成绩的关键因素之一。因此，本研究将探讨中
学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩之间的关系，旨在探
寻提高中学生学业成绩的有效方法和策略。
二、研究问题和假设
研究问题：中学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩的
关系是怎样的？
研究假设：家庭社会经济地位高、父母关注孩子教育、父母管教方
式温和、父母参与孩子学习等教育因素对学生学业成绩有积极影响。
三、研究方法
1.问卷调查法：采用问卷调查的方式，收集中学生家庭社会经济地
位、父母教养方式等资料，同时向学生询问其个人学习情况。
2.统计分析法：通过SPSS软件对收集的数据进行统计分析，探究各
变量之间的相关性和差异性。
四、预期研究成果
1.探明中学生家庭社会经济地位、父母教养方式与学业成绩的关系。
2.发现家庭社会经济地位高、父母关注孩子教育、父母管教方式温
和、父母参与孩子学习等教育因素与学业成绩之间的联系。
3.为中学生学业成绩提高提供有效的方法和策略。
五、研究的局限性和不足
1.样本选择有限，可能造成研究结果的部分偏差。
2.调查过程中可能会存在受访者主观因素导致的信息失误和误差。
3.研究结果可能受到其他因素（如性别、年龄等）的干扰而产生某
些误差。
六、参考文献
1.郑琪.家庭教育、阶层背景与高中学生学业成绩[J].教育科
学,2010(02):003-012.
2.张三.父母教育方式与子女学业成绩的关系研究[J].心理学研究,
2012(12):008-015.
3.李四.中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J].教育科
学,2015(05):013-020.
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