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师德论文:师德需要每位老师的自我涵养

篇一：师德论文本人

师德的呼唤

“学高为师，德高为范。”老师是人类灵魂的工程师，师德便是老师的灵魂，是老师人格特征的直截了当表达。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德，是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化档次的表达。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我涵养。作为一名新老师，我本身认为师者必须修身立德，不懈追求，必须时时处处心系学生，尽职尽责。只有真正的寓德于教，为人师表，才能获得最正确的教育教学成果。通过学习，本身经历缺乏的我认识到了身为人师，需要具备十种心态，十种力量和十种气概，还有各种综合素养上的涵养。

一:十种心态，即忠心、爱心、匠心、痴心、童心、谦虚、清心、恒心、良心、雄心。

此十心能够引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚于党的教育事业，加强教书育人的使命感和责任感，努力培养昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致谦虚、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，，不断提高政治素养和师德涵养，不断强化爱与责任的核心师德。

1、对待事业要有忠心。

忠诚于人民的教育事业，献身祖国教育，是每一位老师必须具备的根本职业道德。老师一旦走上讲台，就要一心扑在教育教学上，不怕辛苦，不计得失，敬业爱岗，矢志不移。

2、对待学生要有爱心。

林崇德教授认为，疼爱本人的小孩是天分，而热爱别人的小孩是神圣！老师对学生的爱性质上是一种只讲付出不计报答的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是老师教育学生的感情根底，对学生要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松。

3、对教学要有匠心。

老师的任务确实是教育教学，教学又表达在各个环节上，备、考、批、补等环节都要精心，来不得半点马虎。

4、对待职业要有高度的痴心。

当今社会，物欲横流，老师的价值取向也受社会生活变化的冲击，表现出崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾。老师在学生身上连续的不仅是知识，还有理想、意志和做人的准那么。教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，教育中没有什么比生命成长的价值更重要。

5、扮演角色要有童心。

童心是老师与学生融洽关系的光滑剂。老师对学生要富有童心，以学生的角度去观察，以学生的心灵去感知，设身处地的理解学生的愿望和恐惑，注重他们的困难和挫折，使学生感到温平和平安。如此，更利于增进师生友谊，加强班级的凝聚力和向心力。

6、请教别人要谦虚。

孔子说：“三人行，必有我师焉。”学无止境，老师作为教书之人，更要有向别人学习的谦虚。天外有天，人外有人，不耻下征询，学海无涯。

7、面对引诱要有清心。

由于各种主客观缘故的存在，有少数老师在改革开放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不利的阻碍。因而，面对诸多不良引诱，我们老师应当时刻牢记本人的责任，清心寡欲，负重前行。

8、研究探究要有恒心。

教不研那么浅，研不教那么浮，老师进展研究探究是为了教好学生，提高课堂效率，培养学生才能。教学研究是一个漫长而繁重的工作，不是一朝一夕之功，更不能凭一己之力而就。

9、辅导学生要有良心。

辅导学生是为了提高教学质量，是我们的分内工作，我们不能把它作为本人赚外快的筹码，更不能把有没有交补课费作为评价小孩学习态度的标尺。

10、人生奋斗要有雄心。

二：十种力量，即老师在专业上要具备学习力、研究力、创新力、驾驭力、表达

力、感化力、观察力、反思力、执行力、沟通力。

以此“十力”作为老师专业素养的详细目的。通过“十力”进展师能培训活动，引导老师更新教育理念，改良教学方法，不断提高业务素养。大力培育与时俱进的学习力，知难而进的研究力、别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、引人入胜的表达力、以身作那么的感化力、深化心灵的观察力、知失悟过的反思力、雷厉风行的执行力、融洽交流的沟通力，促进老师学历和才能的同步开展，加快老师的专业成长。

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话确信了老师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。由于班主任的思想、信念和道德，言谈举止和态度、仪表等方面，在班级治理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的阻碍和教育作用。身教这种教育方式比批判、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育境地，特别是在培养学生非智力要素方面具有深远阻碍。

三：十种心气，即老师在内涵上要具备才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、心气、豪气。

以此“十气”作为老师师表风范的详细目的。通过“十气”修师表活动，引导老师以行为示范为根本准那么，依法执教、廉洁从教、文明施教，不断涵养博学多识的才气、志趣高洁的