开放性课题对大学生科研能力的提升.pdfVIP

浅谈开放性课题对大学生科研能力的提升

【摘要】开放性课题是我校开展的一项在老师指导下，学生独立

思考，自立研究方向，自行设计实验方案，独立完成的课题研究活

动。我们小组通过对“广西不同产地的绞股蓝对小鼠高血脂的影响”

这一开放性课题的研究，激发了我们对科研的浓厚兴趣，从而积极

主动学习，不断独立思考，发散思维，团结合作，以严谨务实的科

研态度探究，全面提高了我们的科研综合能力。

【关键词】大学生开放性课题科研能力

【中图分类号】g642【文献标识码】a【文章编号】1674－4810

（2013）01－0064－03

医学生作为未来的医生，至关重要的是临床实践能力。所以科学

研究活动是必不可少的。但在现行的医学教学中，很大程度都是“知

识传授”，如有关基础实验的课程，都是由学校自行设计好实验的

思路和具体操作，学生只需要按部就班地去操作就可以完成实验

了，这忽视了学生思维能力和实践能力的培养。这种传统的教学方

式，不利于开发学生的创新思维，不利于学生的独立思考，不利于

培养学生分析问题的能力。而开放性课题研究的过程是自主学习、

合作研究、理性思维的过程，是综合运用知识创造新成果的过程，

可以促进研究人员观察、思考和学习，突破了传统观念的桎梏，强

化医学本科生的创新能力和实践能力，是我校主动迎接新挑战、培

养高素质临床科研人才的重要举措。

本小组通过积极参加开放性课题的研究，定向研究“广西不同产

地的绞股蓝对小鼠高血脂的影响”这一课题，在老师的指导下，自

己查找相关文献，设计实验方案，讨论实验方案，总结实验方案，

实践实验方案，最后处理数据并撰写总结报告。通过这一系列的科

研实践过程，使我们对科研有了进一步的认识，大大提升了我们在

科研方面的能力。

一开放性课题有利于提高学生对科研的兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才

能坚持不懈地去实现。科研是一个漫长而曲折的过程，是考验一个

科研工作者耐心与毅力的过程。只有对这一领域产生了浓厚的兴

趣，才会努力地去实践经过，去追寻结果，探索新知识。开放性课

题给予了学生一个崭新的平台，提供了一个资源丰富的环境，让学

生去探索自己感兴趣的领域，大大增加了学生对科研的兴趣。相对

于往常的课程，开放性课题是一个具有创新、独立、自由的发展空

间，在这里，我们可以发散自己的思维，探索自己憧憬的领域，经

过自己的独立思考，对科学有着自己独到的见解，无论正确与否，

结果都充满着好奇，激发我们不断追寻。在大学以前，我们从未接

触过科学研究，而开放性课题具有新颖性，我们希望通过参加这个

课题，对科研有初步的了解，并且锻炼我们的综合能力，争取做一

个临床科研型医生，这激发了我们对科研最初的兴趣。当我们着手

课题后，面临课题研究方向的问题。为此我们互相讨论，分工查阅

资料了解一些科研动态，由于我们是第一次接触科研，对科研的认

识才刚刚开始，我们所选的课题必然不能超出我们的能力范围。综

合各方面的因素，经过一次次的提出和否决，最终我们确定了课题

的研究方向。确定方向之后，我们对这次的课题研究充满了信心与

期待。课题进行过程中，我们还可以亲自做各种实验操作，加强实

验操作的动手能力，让理论应用于实际操作，强化理论知识。课题

的开展给我们带来了很大的收获，提高了我们的学习能力，进一步

扎实了专业基础知识，从而增强了自信心，这些使我们对科研更感

兴趣。

二开放性课题有利于激发学生的自主学习

学习是一个人增长知识和才干的根本渠道。只有不断地学习才能

与时俱进，才能跟上前沿的科学。科研就是在不断的学习中前进和

发展的。开放性课题有效地促进了我们的自主学习。首先，课题的

开展使我们认真学习专业基础知识。课题研究的疾病是高血脂，要

想探究绞股蓝对降血脂是否有效，就需要我们深入了解高血脂这一

疾病的发病原因、发病机制、病理生理以及生化代谢等，这些都是

我们专业的基础知识。因为之前没有扎实地学好这些知识，为了课

题的顺利开展，我们通过看专业课本重新认真学习了这些知识，加

深了对基础知识的记忆，特别是对高血脂的发生发展等过程有了深

入了解。其次，课题的开展使我们主动钻研课外知识。我们研究的

药物是绞股蓝，可是，在研究之前我们是第一次听说这种药物。所

以，为了研究这一药物的药效，我们先是通过指导老师的讲述，然

后上网、到图书馆查阅了很多相关文献，从理论上认识到绞股蓝的

形态特征、主要成分、分类、药理作用等基本信息，最后还到中药

材市场和药用植物园，亲眼目睹绞股