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把握“四性”，有效实施主题式跨学科课程整合

随着教育教学改革的不断深入，跨学科教育已经成为当前教育改革的一大亮点。主题

式跨学科课程整合更是教育教学改革的一种重要实践。而要有效实施主题式跨学科课程整

合，就需要把握“四性”，即深度性、广度性、系统性和实践性。本文将围绕“四性”展

开探讨，分析如何有效实施主题式跨学科课程整合。

一、深度性

深度性是指主题式跨学科课程整合要有深入的研究和探讨，要真正做到融合知识和技

能，提高学科内涵。实现深度性，首先要明确课程设计的核心主题，明确课程目标和学习

要求，使学生能够全面理解和应用相关知识。其次要注重教学方法的创新，采用问题驱动、

项目驱动、合作学习等方式，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

最后要注重课程评价，评价方式要多样化，形成学生全面发展的评价体系，激发学生的潜

能，增强学生的学习动力。

二、广度性

广度性是指主题式跨学科课程整合要涉及多个学科领域，要打破学科界限，促进学科

间的互相渗透和融合。实现广度性，首先要根据核心主题确定涉及的学科内容，明确各学

科在课程中的作用和贡献。其次要加强师资力量建设，为每个学科配备专业的教师，确保

各学科内容的专业性和权威性。最后要注重学科整合的过程，注重学科间的交叉融合，形

成对学科间关联性更加深刻的认识，使学生能够在跨学科的整合中获得更加全面的知识。

三、系统性

系统性是指主题式跨学科课程整合要构建完整的课程体系，要建立起学科间的有机联

系和衔接，形成学生全面发展的教育模式。实现系统性，首先要在课程设计上注重前瞻性，

要充分考虑学生未来发展的需求，确定学科整合的重点和方向。其次要注重课程的整合性，

要将各学科内容有机结合，构建出有机的课程体系。最后要注重学科教学的整合，要加强

学科间教学的交流与合作，形成一种有机的教学模式，提高学生的综合素养。

四、实践性

实践性是指主题式跨学科课程整合要与实际生活密切相连，要注重学生的实际操作能

力和实践创新能力的培养。实现实践性，首先要注重课程内容的前瞻性，要注重课程内容

的更新，紧跟社会发展的需求。其次要注重学科内容的贴近性，要让学生能够深入理解学

科内容，并能够运用到实际生活中。最后要注重学科整合的实践，要引入项目式学习，组

织学生参与实际项目的研究和实践，培养学生的实际操作能力和实践创新能力。

在实施主题式跨学科课程整合时，要结合“四性”，充分发挥跨学科课程整合的优势，

增强课程的吸引力和影响力，促进学生的全面发展。要加强对教师的培训和支持，提高教

师的跨学科教学能力，推动主题式跨学科课程整合的有效实施。

要把握“四性”，有效实施主题式跨学科课程整合，需要坚持深度性、广度性、系统

性和实践性。只有在这四个方面得到全面的发展，我们才能更好地推动主题式跨学科课程

整合的有效实施，为学生的全面发展夯实基础。