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2024年《小石潭记》教学设计范文--第1页
2024年《小石潭记》教学设计范文
《小石潭记》教学设计1
一、教材分析
1、教材地位
《小石潭记》是北师大版八年级语文八年级上册第三单
元中一篇写景游记，这一单元的主题是“临水骋怀”，从这
个单元所选的课文课文以及文章自身特点来看，教材的编写
意图意在继续让学生积累文言知识，培养学生观察能力，学
会多种描写技巧，领会寓情于景的写作方法。
2、教材内容
《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记《永州八记》中
的第四篇。文章通过描写小石潭优美寂静的景物，渲染小石
潭寂寞凄寒的气氛，表达了作者柳宗元孤凄悲苦的情感。全
文仅193字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过
程，描写生动、细致，充满诗情画意。
二、教学目标和重难点
1、教学目标知识目标：
正确诵读课文，疏通文意，掌握文中重点实词、虚词的
意义和用法，理解背诵课文。
能力目标：
学习抓住特点写景，借景抒情的写法。
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2024年《小石潭记》教学设计范文--第2页
情感目标：
通过对课文的品读，学会与作者心灵沟通，感受祖国大
好山河的美，提高对美的鉴赏能力。
2、教学重点
（1）疏通文意、积累文中文言实词、虚词。
（2）学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒
情的写法。
3、教学难点：
（1）疏通文意、积累文言实词、虚词。
（2）体会作者寄情于景的写法和作者由“乐”而“凄”
的感情变化。
三、教具准备：
多媒体
四、课时安排
３课时。
第一课时
一、导入
同学们，我们在小学就学过柳宗元的一首诗《江雪》，
请大家回忆一下，那首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢？
诗中那个渔翁的是一个怎样的形象呢？。今天，我们就一同
欣赏他的八记之一—《小石潭记》。（出示幻灯片，师生共同
分析）
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2024年《小石潭记》教学设计范文--第3页
二、简介作者，背景，解题。
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思
想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，
所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他
在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，
成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。（《始得
西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁
家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）《小石潭记》
是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活
的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景
抒情，以寄托自己政治上不得志的.悲愤。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过
记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒
情，托物言志。
三、整体感读。
1、试读。
A、、生初读课文，圈出生字、生词。
B、师范
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