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数字经济发展能否促进教育公平？

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——基于省际面板数据的实证分析

韦庄禹1,廖月婷2,陈燕勇3

(；；

1.广西大学经济学院,南宁5300042.广西医科大学口腔医学院,南宁530004

3.广西师范大学教育学部,广西桂林541001)

：、

摘要基于我国2011－2020年30个省(区市)面板数据,利用GMM方法研究数字经济发展对教育公平

：；

的影响及其机制,发现我国数字经济发展水平由东部西部中部依次降低东部和中部地区的教育公平程

→→

；

度相近,西部地区呈现出较大的教育不平等数字经济发展能够有效促进我国的教育公平,收入再分配效应和

。

市场化效应是关键的作用机制数字经济发展对教育公平的积极作用在中西部地区和教育公平程度较低的

。

地区中更明显,呈现出边际效应递减的特征未来,我国要打造数字经济创新人才集聚高地,加快关键数字技

；；

术突破利用数字经济的积极效应,推进区域教育水平协调发展发挥市场化效应,提升农村居民创业活跃度,

缩小城乡差距。

：；；

关键词数字经济教育公平

：：：

中图分类号F08;G40-054文献标识码A文章编号1003-4870(2022)05-0058-09

在数字经济时代下,教育的信息化和数字化改革具

、

一文献综述

。

有重要意义2022年的全国教育工作会议已经明确提

。《数字经济发展产生的经济后果是当下的研究热

出,要全面开展教育数字化战略行动中国教育现代

》《》。

化2035规划和教育信息化2.0行动计划也强调了教点张勋等(2019)研究了数字经济与包容性增长的关

。系,发现数字金融在后发地区和农村地区发展更快,其

育数字化的重要性作为一种新兴的知识经济形态,数

、、不仅能显著提升家庭收入,也能促进村民创业,缩小机

字经济有利于提升社会生产效率促进社会公平缩小

[1][3]

地区差距(师博,2022)。刘清堂(2022)也认为,数字经济会不平等,从而促进中国的包容性增长。赵涛等(2020)

的东风为我国教育领域的发展注入了新动力,不仅能够基于城市面板数据的实证研究表明,数字经济对经济高

提高教育资源配置效率,也能推动教育现代化进程,促质量发展存在显著