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2024年小班语言活动《轻轻地》教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言活动教材》第三单元“生活中的声音”，

具体章节为《轻轻地》。教学内容详细包括：通过故事《轻轻地》，

让学生感知和理解“轻轻地”这一词语的含义；学习使用“轻轻地”

造句；通过故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握“轻轻地”这一词

语的含义，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能

力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱他人，懂得在公共场合保持安

静、礼貌的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解“轻轻地”的含义，并能灵活运用。

教学重点：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

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教师出示一张教室图片，引导学生观察图片中的同学们在做什

么。让学生意识到在教室里要保持安静，接着引出本节课的主题“轻

轻地”。

2.故事学习（10分钟）

教师播放故事《轻轻地》的录音，让学生跟随录音朗读故事。

之后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例句：“小猫走路轻轻地。”引导学生理解“轻轻地”

的含义，并进行造句练习。

4.随堂练习（5分钟）

学生两人一组，根据教师提供的情景，用“轻轻地”进行造句。

5.小组讨论（5分钟）

六、板书设计

1.板书《轻轻地》

2.板书内容：

故事梗概

“轻轻地”含义

造句示例

七、作业设计

1.作业题目：请用“轻轻地”造三个句子。

2.答案示例：

妈妈说话轻轻地。

小鸟飞过来，轻轻地落在树上。

弟弟走路轻轻地，生怕打扰到别人。

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八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事学习，让学生掌握了“轻轻地”的

含义，培养了学生的倾听和表达能力。但部分学生在造句时仍存在一

定困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.小组讨论的引导和问题设置

5.作业设计的针对性和答案示例的指导性

6.课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。本节课的难点在于

让学生理解并灵活运用“轻轻地”这一词语。为突破这一难点，教师

应通过丰富多样的教学活动，如情景模拟、例句展示、小组讨论等，