人教部编版小学语文一年级下册-识字8-人之初-学案(表格式)-试卷含答案.pdfVIP

好好学习天天向上

8人之初导學案设计

课题人之初课型新授课

《语文课程标准》指出:要运用多种教學方法和形象直观的教學手段,创设丰富多彩的教學情境,提

高识字教學效率。本课节选自《三字经》,文本句式整齐,韵律朗朗上口,既是识字教學的好素材,也是

在學生心中埋下好學之心的良好契机。由此,本课设计旨以识字教學为主体,借助多媒体手段及各种丰

设计说明

富多彩的學习活动,引领學生识记本课汉字,积累并运用多种识字方法。通过多遍诵读走近经典,走进文

本,在潜移默化中感悟做人做事的基本准则,从而让好學精神在儿童心中萌芽,进而领略国學文化的思想

魅力。

1.制作多媒体课件。(教师)

课前准备

2．预习字词,搜集对联。(學生)

课时安排1课时

教學过程

教學环节教师指导學生活动效果检测

1.教师引导學生看视频欣赏1.學生跟随视频自觉吟唱。汇报对

《三字经》儿歌。儿歌的了解。

2．教师引问:你会背儿歌里的2．學生根据已有经验尝试背诵

内容吗?《三字经》的内容。

一、视频引1.看图填字并组词。

3．教师相机板书“人之初”。3．學生在教师的引导下书空“人

入,揭示课题

引言:《三字经》是古人的启蒙之初”,了解《三字经》是传统文

(用时:5分

教材,我们今天學习的内容就节化,知晓本文的出处。

钟)()()

选自《三字经》。

4．教师引导學习“之”4．學生齐读课文题目,用“之”

“初”。出示“初”字字理演“初”组词。儿歌记忆:裁衣一把

变图。刀,就念初,初始的初,初夏的初。

1.教师范读课文,纠正字音。1.學生借助拼音自由读课文。2.连线组字。

(1)圈画生字,遇到读不好的字多读衤生

2．课件出示第一节,教师引导几遍。忄刀

學习第一节。(2)同桌互相读一遍,互相帮助。辶孝

(1)引导學生學习第一句。随文(3)全班展示读。攵千

识字。2．學生看课件,试读、齐读第一3．根据意思填写文中句子。

(2)教师根据學生回答,贴出第节。人刚生下来时本性都是善良

二句,引导學习生字。(1)學习汇报第一句中的生字:之、的。()

二、初读课

(3)教师引导學生熟读背诵第一初、性、善、习。(如“性”与性情相近,但是随着生活环境变

文,识记生字

节。“姓”区别记忆。)化,人的习性就不同了。

(用时:15分

3．出示自學提示,引导學生學(