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专题08(8)整本书阅读--《钢铁是怎样炼成的》
(2024·广西·中考真题)复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛,请你完成以下任务。
(1)【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求:以“追求”为主题,结合所选名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》????????《红星照耀中国》????????《钢铁是怎样炼成的》
(2)【画面确定】根据第(1)小题所选的名著,你会选择①(人名)作为画面的主要形象,并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题,这个情节是②。
(3)【活动总结】明信片制作大赛结束后,有同学提出意见,认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读,我们应该专注于读书本身;也有同学认为助读活动形式很好,有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点?请谈谈你的看法,写一段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。
(2024·江西·中考真题)《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同,但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物,就他(她)的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。
(2023·四川眉山·统考中考真题)5月25日是“心理健康日”,子瞻中学九年级进行了一次心理状况调查。请根据下面调查结果,参照示例,按照要求,完善名著阅读活动方案。
九年级学生心理状况部分项目调查结果
1.你的学习目标是否明确
占比(%)
2.你是否会感到自己没有价值
占比(%)
非常明确
23%
不会这样想
36%
偶尔会思考
59%
偶尔会怀疑自我
40%
没有目标
18%
经常否定自己
24%
3.你是否惧怕挑战
占比(%)
4.你对外界事物是否充满兴趣
占比(%)
喜欢参与挑战
27%
非常有兴趣
36%
面对挑战会犹豫
57%
偶尔有兴趣
45%
害怕和逃避挑战
16%
常常提不起兴趣
19%
九年级名著阅读活动设计方案
要点
设想说明
适用群体
九年级毕业生
活动目的
感悟经典名著,走出心理困境,扬起青春风帆
备选名著
《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》
活动形式
……
设计说明
……
要求:①可在备选名著中选取一部,也可选择2~3部联读;②设计说明要结合所选名著内容,体现活动目的,要与活动形式一致;③100字左右。
示例:
活动形式
艾青诗歌朗诵会
设计说明
我们选取《我爱这土地》《太阳》《火把》《生命》《礁石》等艾青的诗歌进行朗诵,让大家理解土地、太阳、火把、礁石等意象的丰富意蕴。激发大家的爱国热情,学习不怕困难、敢于挑战的精神,从而相信自己,坚定信念,追求光明。
(2023·北京·统考中考真题)“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象,叙述这一形象的高光时刻。(要求:写出具体“时刻”,叙述相关内容,概括形象的特征或精神品质,100字左右)
(2023·湖北黄冈·统考中考真题)阅读下面名著选段,完成下面小题。
【甲】保尔把马鞍移近火堆,坐了上去,然后把那本厚厚的小开本书打开,放在膝盖上。
“同志们,这本书叫《牛虻》,是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。参是你们静静地坐着听,我这就开始读。”
“快读吧,保尔!有什么好说的!谁也不会打搅到你的。”
……
保尔读完了最后几页,把书放在膝盖上,若有所思地凝视着篝火。
好几分钟没有人说一句话,所有的人都被牛虻的死深深感动。
普泽列夫斯基抽着自卷的烟,等着听大伙儿的议论。
“这个故事太悲壮了,”谢列达打破了周围的沉寂,“这就是说,世界上真有那样的人,本来这个人是难以忍受那种磨难的,但当他获得了某种思想的时候,他就能战胜一切!
他说这番话的时候情绪非常激动,这本书给他留下的印象太深刻了。
【乙】“去拿你的书来。”他(父亲)慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
……
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
(1)下列说法中有误的一项是(???)
A.【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》。这部名著写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、格言
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