传统文化背景下非遗蜡染工艺融入高中化学教学的探索与实践.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国家对于弘扬和传承传统文化的高度重视1

1.1.2落实核心素养发展对传统文化的要求1

1.1.3考试命题趋势对于传统文化融入教学的要求2

1.1.4传统蜡染工艺中蕴含的化学教育价值3

1.2传统文化融入教学的研究现状分析3

1.2.1传统文化融入教学的研究现状4

1.2.2传统文化融入化学教学的研究现状5

1.4研究目的及意义7

1.4研究内容与方法7

1.4.1研究内容7

1.4.2研究方法8

1.5研究理论基础8

1.5.1建构主义理论8

1.5.2情景认知学习理论9

1.5.3多元智能理论10

1.6研究思路框架11

1.7研究创新性所在12

第二章蜡染工艺的概述及融入教学的研究现状13

2.1.蜡染工艺的概述13

2.1.1染料制作（制靛）13

2.1.2布料处理14

2.1.3点蜡14

2.1.4染色14

2.1.5脱蜡、水洗、晾晒15

2.1.6污水处理15

2.2蜡染工艺的生存现状及困境16

2.3蜡染工艺的传承与发展17

2.4蜡染工艺的融入教学的研究现状19

2.5蜡染工艺融入化学教学的研究分析21

第三章蜡染工艺融入高中化学教学的原则与策略23

3.1高中生对蜡染工艺认知情况的问卷调查研究23

3.1.1调查背景23

3.1.2调查结果分析23

3.2蜡染工艺融入高中化学教学的原则28

3.2.1情境性原则28

3.2.2知识性原则29

3.2.3自主性原则29

3.2.4实践性原则29

3.2.5多元化原则30

3.2.6教育性原则31

3.3蜡染工艺融入高中化学教学的策略31

3.3.1深度挖掘蜡染工艺素材，钻研化学教材，明析内容定位31

3.3.2创设真实情境贯穿教学全程，明确化学原理，融合探究活动32

3.3.3着眼情感态度，思考与实践并行，培养创新精神与可持续发展意识.33

3.3.4运用多种教学手段和途径，提高化学教学质量33

3.3.5践行多元评价机制，及时修正教与学，促进全面发展34

第四章蜡染工艺融入高中化学教学的实践探索35

4.1蜡染工艺与高中化学知识的契合点35

4.2教学设计案例37

4.2.1——“”

基于传统蜡染工艺的第二课堂项目式教学以高中有机物丙酮为

例37

4.2.2以靛蓝还原染色为背景探究温度对化学反应速率的影响50

4.3教师评价57

4.4学生评价61

第五章总结与展望65

5.1研究结论65

5.2研究的不足65

5.3研究展望66

附录67

参考文献71

在校期间的研究成果75

致谢76

摘要

新课程改革的重点是通过创造真正的问题情境来激发学生的学习兴趣，促

使学生改变学习方法，发展学生的创造力和实际操作能力，目前我国十分重视

将教育作为一种继承与发扬中华优秀传统文化的手段途径，因此将传统非遗蜡

染工艺作为真实的教学情境融入高中化学教学不仅有助于落实国家政策，也符

合学生身心发展阶段特点，让学生在学习知识的过程中潜移默化的感受传统蜡

染工艺的魅力。

本研究依据建构主义教学理论、情境认知学习理论和多元智能理论，分析

了大量文献