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2024年幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》

幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》通用1

设计意图：

随着现代科技的迅速发展，通讯设备不断更新，人们很少使用写信的方式进行交际，更多

的是运用手机、电话来进行交流。为了使孩子们对信有更深的理解，于是我设计了这节课。《纲

要》大班目标中指出关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图

像、符号等形式进行表达并创意。《点点和多咪的信》是一个绘本故事。大班的孩子，开始主

动注意和亲近有趣的事物和现象，观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象

和创造，并产生愉悦的情绪。这一活动，故事中的绘画信对幼儿来说较为新奇，而教材本身简

单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，

在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对故事

的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受点点与多咪之间温馨、

有好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。

活动目标：

1、能够看懂故事中点点和多咪的信，初步了解图画式的写信方式。

2、能用绘画和符号的形式写信，并完整地讲述信的内容。

3、体验朋友之间的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动重难点：

重点：看懂故事中点点和多咪的信，理解和体验它们之间的情感。

难点：能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

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活动过程：

一、创设情境，引入主题出示课件，观察分析封面：点点和多咪是好朋友，一不见面就会想

念对方，想念好朋友了该怎么办？你们有好朋友吗？你想念好朋友的时候，会怎么做呢？看看故

事里的两个好朋友是怎么做的。

二、结合课件，引导幼儿分析点点和多咪的信的内容，了解写信的基本格式。

1．观察分析第一封信。

（1）出示第一个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？

（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。出示第一封信。

（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知道？

（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。

（5）到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看。

（6）好朋友在一起玩，真开心啊，他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会

怎么做呢？

2．观察分析第二封信。

（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的`？信上说了些什么？

（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？

（3）看看故事里是这个意思吗？

（4）两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐啊。

3．观察分析第三封信。

（1）一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？你是怎么看出来

的？

（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家，奇怪，家里一个人也没有，

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床上也是空空