统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》单元教学设计.docx

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统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，为第四单元《村落、城镇与居住环境》。本单元主要介绍了村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。具体内容包括：

1.村落与乡村生活：介绍了我国古代村落的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

2.城镇的兴起与发展：探讨了我国古代城镇的兴起原因，如政治、经济、军事等因素，以及城镇发展的特点，如手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。

3.居住环境与生活方式：分析了居住环境对人们生活方式的影响，如建筑风格、生活习俗、社会结构等。

4.近现代居住环境的变迁：介绍了近现代我国居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。首先，学生在初中阶段已经学习了中国古代史，对古代村落、城镇的发展有了一定的了解。其次，学生在生活中也能感受到居住环境的变化，对本节课的内容有直观的认识。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系，培养学生的时空观念和史料实证素养。

二、教学目标

本节课的教学目标针对的是高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》的内容，旨在帮助学生理解和掌握以下知识点：

1.了解村落与乡村生活的特点，包括自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

2.掌握城镇的兴起与发展，包括政治、经济、军事等因素的影响，以及手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。

3.分析居住环境与生活方式的关系，包括建筑风格、生活习俗、社会结构等。

4.了解近现代居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。

1.能够运用所学知识分析村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。

2.能够结合历史材料，对居住环境与生活方式的关系进行实证研究。

3.能够理解近现代居住环境的变迁，并能够将其与古代居住环境进行比较分析。

4.能够运用所学知识，对居住环境的发展趋势进行预测和分析。

本节课的教学目标旨在培养学生的历史思维能力、史料实证能力和分析解决问题的能力，为学生的未来发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习本课时，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）中国古代史的基本知识，包括政治、经济、文化等方面的历史发展。

（2）中国古代村落、城镇的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

（3）中国古代手工业、商业的发展情况，以及城市管理的逐渐完善。

（4）近现代城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对历史学科有一定的兴趣，尤其是对中国古代史的发展历程。他们对村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系有一定的好奇心。

（2）学习能力：学生具有一定的历史思维能力，能够理解和分析历史事件的发展过程。他们具备一定的史料实证能力，能够通过历史资料来了解历史事实。

（3）学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读教材和资料来获取知识，有的喜欢通过讨论和交流来理解问题。有的学生喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）历史概念的理解：本节课涉及到一些历史概念，如村落、城镇、居住环境等，学生可能对这些概念的理解不够准确。

（2）史料的理解和运用：本节课需要学生运用历史资料来分析问题，学生可能对这些史料的理解和运用不够熟练。

（3）历史的时空观念：学生需要具备一定的时空观念，能够将历史事件放在特定的历史背景下进行理解。学生可能在这方面的能力有所欠缺。

（4）分析问题和解决问题的能力：学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对历史事件的分析来理解历史的发展过程。学生可能在这方面的能力有所不足。

针对学生的学习者分析，教师需要采取相应的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活教材，并分发给学生。同时，教师需要准备好相关的教学补充资料，如教案、教学PPT、阅读材料等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

2.辅助材料：准备与教学