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《黄山奇石（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.复习巩固字词。会写“闪、部”等4个半包围和左右结构的生字。

2.背诵第二至五自然段。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.感受黄山奇石的独特，能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重点：

学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

教学难点：

能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

一、复习词语回顾课文

1.这节课我们继续学习第九课《黄山奇石》。上节课我们熟读了课文，了解了课文的大概内容，知道了黄山的地理位置、找到了文中的怪石。认识了许多生字和新词。

2.读准生字的读音。

3.读出怪石的名字。

7分

二、学习课文欣赏怪石

（一）按照自学提示学习课文。

自学提示：

自读课文，你觉得哪一块怪石神奇有趣？找出相关的句子读一读。

（二）交流分享。

1.交流“仙桃石”神奇有趣。

（1）形状有趣。

（2）体会“一飞一落”的神奇。

（3）有感情朗读这一段。

2.交流“猴子观海”这块奇石神奇有趣。

（1）形状有趣。

（2）动作有趣。

（3）联系生活理解“陡峭”的意思。

（4）有感情地朗读这一段。

3.交流“仙人指路”神奇有趣。

（1）形状有趣。

（2）有感情朗读这一段。

4.交流“金鸡叫天都”这块奇石神奇有趣。

（1）形状有趣。

（2）理解“著名、闻名”一组近义词的意思。

（3）有感情朗读这一段。

5.交流“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这几块奇石神奇有趣。

（1）形状有趣。

（2）联系生活理解“奇形怪状”的意思。

（3）有感情朗读这一段。

2分

三、再读课文发现文章特点

1.作者把石头想象成各种各样的有趣的事物。

2.作者展开想象写出了巨石的动作。

3.发现2、4自然段先写石头的名字，后面具体描写石头的样子，3和5自然段先详细描写巨石的样子，再说出石头的名字。

4.借助文章段落特点背诵2-5自然段。

5.仿照课文的句子，说说图片中的石头、并写一写。

2分

四、能积累的词语说一处景物

1.读一读词语：风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见

2.理解“一枝独秀、名不虚传、百闻不如一见”的意思。

3.选几个词语说说某处的景物。

2分30秒

五、指导书写生字

1.学习书写半包围和左右结构的生字，重点指导“闪、部、狗”。

2.学生自主描红、临写、评议后修改。

30秒

六、课后作业

1.背诵2-5自然段。

2.用上积累的词语，用上“像”介绍黄山奇石。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一