2025年上海语文春季高考冲刺复习专题6文学类现代文特殊题型分析与突破含详解.docxVIP

专题06文学类现代文特殊题型分析与突破

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文学类文本特殊题型和考点的答题范式 1

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在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中,文学类现代文阅读的考点内容如下：

2.1概括作品的主要内容。

2.2把握作品的行文线索和思路。

2.3分析词句,段在文中的作用。

2.4分析选材,组材的特点和作用。

2.5把握作者的情感,分析作品主题的思想内涵。

2.6依据作品内容进行联想,想象,推断。

2.7赏析作品的构思特点,表现手法,语言的表现力。

2.8赏析,评价作品塑造的艺术形象。

2.9评价作品内容,思想的意义和价值。

文学类文本特殊题型和考点的答题范式

赏析词句的表现力及其修辞效果。

关注修辞本身的特点

关注所在句子与修辞间的关系

关注句子中各物象之间的关系

二,评析题（评+析）

（一）评析论证思路：评+论证思路

（二）评析语言特点：评+语言特点

（三）评析表现手法：评+表现手法

（四）评析标题作用：评+标题作用

（五）评析思想内容：思想内容+现实意义+局限性

附评析类题型相应知识点

（一）思路结构

1,表现手法（象征,托物言志,抑扬……)

2,结构：线索,顺序（逻辑（由浅入深）：自然到人文,由物及人,情感,道理,时间,空间,）

3,内容：分层概括（首先……,其次……,再次……）

4,主旨情感

（二）语言特点

1,修辞手法

2,句式：整句：句式整齐,增强语势,节奏感强（或答音韵美）

散句：句式参差,表意灵活

长句：表意丰富,意蕴悠长

短句：简短有力,增强气势

3,语言风格豪放,柔婉,平朴,华丽,庄重,幽默

4,炼字

（三）标题含义及作用

（1）含义

表层：词语的含义,概括内容,点明对象

深层：把握象征义比喻义,作者感情,概括文章的主要内容,揭示文章中心

【注】表层和深层的关系：由个体到群体,由物及人,由现象到精神等

（2）标题作用,妙处,好处：

内容：本身(概括内容,交代时间地点等)+主旨/情感,+效果(生动形象,新颖含蓄,言简意丰,发人深思)

形式：结构（线索,悬念,统摄全篇）,语言（修辞,句式（倒装）,标点,炼字）,人称

三,探究题：

文本观点+考生态度+探究方向（顺向,逆向,补充）分析+总结点题。

四,人称及其作用

（1）第一人称：便于直接抒情,自由表达思想感情,有亲切感,容易引发读者共鸣,可以把文中的人物,事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感.

（2）第二人称：拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流,便于作者的感情抒发,容易引发读者共鸣,在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。

（3）第三人称：直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

【注】转换人称：改变了叙述人称,使行文富有变化,足见作者构思之巧。

【补】称谓作用：反映说话对象身份地位,职业,与该对象的关系,亲疏程度,反映个人修养

叙述视角：（1）儿童视角：好奇,天真等。

（2）成人视角：沉着,冷静等。

五,记叙顺序

顺序

顺叙

倒叙

插叙

概念

是按照时间的先后顺序叙述事件的发生,发展的全过程。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。

是先叙述事件的结局,或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写,然后按时间顺序叙述事件发生,发展的经过。

是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段,补充交代或说明有关内容,以埋下伏笔或照应前文。

作用

按照时间的先后顺序记叙……,条理清晰,一目了然。

设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引发读者的思考,交代……,突出强调……的中心,主题,避免结构单调,使文章显得波澜起伏。

补充交待……的故事情节,为下文做铺垫/埋伏笔,照应前文,使文章结构曲折有致,表现……的情感/人物品质,丰富人物形象,通过对比,烘托,突出主题。使中心事件或主要情节显得更加丰满,更加严密。

【补】

补叙是在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待它的作用在于对前文所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙,可以使内容完整充实,情节结构完善,使记叙周严,不留破绽。

平叙也叫分叙,是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。这也就是传统小说中常说的花开两朵,各表一枝。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时,多采用交叉叙述,这可以把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊,并且突出了紧张气氛,增强了表达效果,对那些联系不甚紧密,而又由同一主线贯穿的几个人,事,物进行叙述时,则多采用齐头并进的平行叙述,这可以把平行发展的事件交