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教学设计（1课时）

课题生活中的圆周运动

课型新授课

1.教学内容分析

《生活中的圆周运动》是新课程人教版必修2第六章第4节的内容，是

本章的最后一节。本节课是在学生学习了圆周运动、向心力、向心加速度之

后的一节习题应用、知识整合课，通过引入大量的生活实例使学生深入了解

圆周运动基本规律，加深对相应物理知识的认识。这一节既是本章关于圆周

运动的总结，同时又为下一章的万有引力与航天的知识打下基础，有着承上

启下的重要作用。

2.学习者分析

学生已学习牛顿运动定律及圆周运动的相关知识，并通过实验演示及分

析对匀速圆周运动的规律已经掌握。但对于向心力及向心加速度的理解任然

需要提高认识和理解。对于生活中有关圆周运动的知识还缺乏较深的理解。

同时高中学生思维活跃，求知欲强，他们很希望参与到课堂中来，自主的解

决问题。因此，适时开展一堂圆周运动在生活中的应用课。

3.学习目标确定

《普通高中物理课程标准》指出：对于科学探究的目标是：“经历基本的

科学探究过程，具有初步的科学探究能力，勇于探究与日常生活有关的物理

问题，形成勇于创新和实事求是的科学态度和精神。”对于高中物理探究学习

来说，学生最重要的是掌握科学的概念和探究的技能，获得科学知识形成的

过程与方法，并在体验的过程中形成情感态度与价值观。因此，本节内容由

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教师引导学生学会用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。

物理观念：加深对向心力的认识，会分析向心力的来源；理解铁路弯道

和公路弯道及拱形桥实际问题设计原理；培养学生独立观察、合作探究、分

析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。

科学思维：以教师演示实验结合视频课件的同步展示，提出问题，引导

学生正确的科学观察、思考、总结。对学生的逻辑思维、审辩思维进行正确

的培养，以达到锻炼思维的能力。

科学探究：让学生经历观察思考，自主探究，交流讨论等活动，以模拟

观察、视频审视、实地了解等形式对火车转弯、汽车过拱形桥等模型受力分

析，探究其中的受力情况，并运用牛顿第二定律计算。

科学态度与责任：培养学生的团队精神和合作意识；通过向心力在具体

问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识；通过生

活生产实践中人类的聪明才智体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识

的求知欲。

4.学习重点难点

重点：分析具体问题中向心力的来源

难点：各模型中对研究对象的受力分析

5.学习评价设计

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：

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教师活动1学生活动1

演示过山车游戏，播放“生活中的圆引发思考：

周运动图片观察小球怎样才能通过轨道最高

点？

活动意图说明：

从生活走向物理：使学生认识圆周运动与生活密切相关，激发学习兴

趣。

环节二：

教师活动2学生活动2

铁路的弯道

播放视频：赛车视频、火车转弯

视频

课件展示：铁轨及