2025年部编版五年级下册语文期末归类复习提优卷五 实用性阅读.pptx

归类复习提优卷五

实用性阅读;一、非连续性文本阅读。

(一)[湖北咸宁市期末]

【材料一】2024年5月18日是第48个国际博物馆日，本次国际博物馆日主题为“博物馆致力于教育和研究”，中国主会场活动于陕西省西安市陕西历史博物馆秦汉馆隆重举办。此外，全国各地也按照国家文物局统一部署，围绕主题开展了特色鲜明、形式多样的活动。;【材料二】故宫博物院推出的数字产品包括：

网站：“故宫名画记”“数字多宝阁”“数字文物库”“全景故宫”等。

小程序：“故宫：口袋宫匠”“玩转故宫”等。

此外，官网全新改版上线的“全景故宫”已涵盖故宫的所有开放区域，打开网页，壮美紫禁城尽收眼底。未来，“全景故宫”还将通过记录不同季节、不同天气以及不同时间的故宫，为古建筑打上“时间的烙印”。;【材料三】下面是湖北省博物馆“十大镇馆之宝”之一的“元青花四爱图梅瓶”的相关信息。

瓶身通高38.7厘米，口径6.4厘米，底径13厘米。

2006年出土于湖北钟祥郢靖王墓。

腹部分别绘王羲之爱兰图、陶渊明爱菊图、

周敦颐爱莲图、林和靖爱梅鹤图。

优雅精致，被誉为“陶瓷中的大熊猫”。;1.读材料一，我知道2024年国际博物馆日的主题是“____________________________”，中国主会场在_________________________。

2.读材料二，我知道通过____________________________、__________________________，足不出户就可以了解故宫。;3.湖北省博物馆邀请你来当小小讲解员，为明天来研学的同学们讲解“元青花四爱图梅瓶”。请根据材料三的资料信息，写出讲解词。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;(二)关于小学生写错别字现象的研究报告

张××浙江省温岭市××小学五年级(5)班

一、问题的提出

小学生写错别字是一个普遍的现象。为什么会屡次出现这种现象？该怎么杜绝呢？为此，我对同学们书写中出现错别字的现状作了一次研究。

二、研究方法

1.采访同学。2.作业本书写统计。3.分析错误原因和类型。;三、资料整理

1.错字类型：①丢失笔画。在书写汉字时，丢失该有的笔画。如：写“初”时，“衤”少写一点。②添加笔画。在书写汉字时，添加不该有的笔画。如：把“琴”字下半部分写成“令”，将“式”字多加一笔“丿”，将“猴”字右半部分写成“候”。;2.别字类型：①因字形相似出现错误。如：把“自己”的“己”写成了“已”，把“沁”写成“泌”。②因读音相近出现错误。如把“作业”的“作”写成“做”。③因意义相近出现错误。如：把“擅长”写成“善长”，把“泄密”写成“泻密”。;3.错误原因：现在很多同学主观上不重视书写，对错别字毫不在意。今天，徐老师在检查我们作业本时发现有三位同学的作业出现错字，如：“预计”的“预”，有的左边少一点，有的右边最后一笔写成捺；“兼职”的“兼”，中间一横右边没有出头，非常随意。有的同学不懂汉字字义便乱写，张冠李戴的现象常常出现。如：将“金碧辉煌”写成“金壁辉煌”。;四、研究结论

1.错字别字在5年级学生的作业中普遍出现。2.出现错字和别字的类型多样。3.出现错字和别字的原因大部分是主观的。

(本文有删改);1.在这份研究报告中，第一部分“问题的提出”是为了()

A.明确研究的方法 B.明确研究的目的

C.让方法得到更好的实施 D.更好地改正错误;2.根据第三部分“资料整理”，将下面的表格补充完整。;【点拨】

错误原因中提到了两点，由“现在很多同学主观上不重视书写，对错别字毫不在意”可概括出小标题“书写态度不端正”。由“有的同学不懂汉字字义便乱写，张冠李戴的现象常常出现”可概括出小标题“字义理解不到位”。;3.请你针对“如何让小学生不写错别字”这一问题提出两点建议。

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