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18《童年的水墨画》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级--第1页

18《童年的水墨画》第一课时教学设计

-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：语文

课程基2.教学年级和班级：三年级（下册）

本信息3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

本节课以语文课程为核心，结合三年级学生的认知水平和学习特点，旨在培养学生

核心素的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《童年的水墨画》，使学生能够理解和

养目标感受文本中的语言文字美，提升学生的语言运用能力；同时，引导学生欣赏文本中

分析的画面美，培养学生的审美鉴赏能力。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队

协作能力和沟通能力；通过自主学习，提升学生的自主学习能力。

本节课的授课对象为三年级学生，他们正处于小学阶段的中期，具有一定的语文基

础和阅读理解能力。在知识层面，学生们已经掌握了一定的汉字识读和基础的语文

知识，对于《童年的水墨画》这样的文章，他们能够通过阅读理解文章的内容和情

感。在能力层面，学生们已经具备了一定的语言表达能力和审美鉴赏能力，但对于

文本的深入理解和情感体验还需进一步培养。

学情分在素质方面，三年级学生正处于性格和习惯形成的关键时期，他们的行为习惯对于

析课程学习有着重要的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的良好学

习习惯和行为习惯，如认真听讲、积极发言、自主探究等。

对于课程学习的影响，三年级学生的学习态度和兴趣对于学习效果有着直接的影

响。因此，教师需要通过生动有趣的教学方式和丰富的教学资源，激发学生的学习

兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师也需要关注学生的个体差异，因材施教，

满足不同学生的学习需求。

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务驱动法。

首先，讲授法是本节课的主要教学方法。通过讲授法，教师可以向学生传授《童年

的水墨画》这篇文章的基本知识，如文章的结构、主题思想、表现手法等。同时，

教师还可以通过讲解文章中的关键词汇和句式，帮助学生理解和掌握文本中的语言

特点。

教学方其次，讨论法是本节课的重要教学方法。在讲授完文章的基本知识后，教师可以组

法与手织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，通过讨论，激发学生

段的思考和表达欲望，提高他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。

最后，任务驱动法是本节课的辅助教学方法。教师可以设计一些与文章相关的任务，

如写作、绘画等，让学生在完成任务的过程中，更深入地理解和体验文章的内容和

情感，提高他们的实践能力和创新能力。

在教学手段方面，本节课将充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。

首先，多媒体设备可以为学生提供丰富的视觉和听觉资源，如图片、音频、视频等，

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