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中班幼儿告状行为及其动机浅析
摘要：在幼儿园的一日生活中，老师和幼儿的互动除了教育和保育工作外，幼儿告状是一种发生次数较为频繁的互动，幼儿的告状行为表面看起来微不足道，实际上是幼儿向教师传递信息的渠道。
本研究对长治市某公立幼儿园中八班幼儿进行观察研究，记录幼儿告状行为案例加以整理，并根据幼儿告状行为发生动机的五种表现：求助型（寻求保护、求得公正、资源占有）求罚型（因嫉妒报复他人、贬低他人）求赏型（抬高自己、维护规则）试探型（试探教师态度）陈述型（陈述事实、说明情况）进行案例分析，探讨影响幼儿告状动机的因素。
并提出相应的教育策略：教师树立正确的理念
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