部编版道德与法治三年级上册第四课《说说我们的学校》教学设计.pdfVIP

【教材版本】部编版道德与法治三年级上册

【课题名称】说说我们的学校

【一、教材分析】

本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是

让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成：

第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生交流校园里的空间环境，说出

自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感；第二个板块的话题是“我们的学校不简

单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解；第三个板

块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同

部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感；第四个板块的话题是“一起画张平面示意

图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来，培养学生认识和运用地图的

基本能力。

【二、学情分析】

通过两年多的校园生活，三年级的学生对校园环境已经非常熟悉，与学校很多部门都打

过交道，学生会越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务

而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感让学生与学校的关系变得亲密，

也为探索校园奠定了感情基础。另外，他们的活动方式也在发生着变化，他们不再事事寻求

老师的帮助，既可以通过自己的观察、了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位

进行简单的分工合作。但由于年龄限制，学生调查访问的方法比较欠缺，分工合作的能力有

待提升。

【三、教学目标】

1.学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展，增强对学校的亲切感、荣誉感和自

豪感；

2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能；

3.能够绘制学校的简单平面图。

【四、教学重、难点】

1、教学重点：在了解校园的物理环境、组织机构、学校历史与发展变化等体验活动中，

增强对学校的亲近感和归属感。

2、教学难点：学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展变化。

【五、课前准备】

1、教师准备：相关授课课件，学生图例设计卡。

2、学生准备：（1）利用课间认真观察校园，尤其是自己喜欢的地方。

（2）搜集了解辨别方向的相关知识。

（3）根据老师要求开展关于学校的调查访问活动。

（4）准备铅笔、彩笔、橡皮、直尺。

【六、教学过程】

第一课时

活动一：欣赏音乐，走进校园

1.音乐欣赏：

师：课件播放歌曲《校园的早晨》。请同学们闭上眼睛，跟着音乐一起去漫步校园吧！

2.交流导入：

师：跟随着美妙的音乐，沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？听到了什么？闻到了什

么……师生交流、对话。

师：我们已经在学校生活了两年多，在这里，我们学习、活动、玩耍，可开心啦！但是

你们了解我们的学校吗？今天，我们就一起来说说我们的学校（板书：说说我们的学校）

【设计意图：本环节通过播放歌曲《校园的早晨》，将学生迅速带入自己熟悉的校园，

跟随美妙的音乐，回忆起了校园的快乐时光，为切入本课话题奠定了情感基础。】

活动二：自由畅谈，感知校园

1.学习阅读角：

师：首先请同学们翻到书的25面，我们来看看阅读角中的“我”是怎么说的？“我”

最喜欢的是学校的什么地方？为什么喜欢这个小花园呢？（引导学生明白喜欢的原因可以是

多方面的：这里很美、这里给你带来了乐趣、在这里获得了收获等等）

2.小组交流：

同学们，听了书中小朋友的介绍，你是不是也想起了自己喜欢的校园一角？请同学分小

组交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

3.全班交流：

学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，请喜欢同一地方的学生补充说明

自己喜欢的理由或故事。

4.情感升华：

师：听得出来，同学们都非常喜爱咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好

回忆，有自然之趣、朋友之乐、收获之愉悦。（板书：喜爱）

【设计意图：本环节通过学习“阅读角”，引起学生情感共鸣，继而畅谈自己喜欢的校

园一角，让学生们明白我们的校园不仅美，而且还给了我们带来了无限的乐趣，是我们获得

成长，激发学生对学校的喜爱干、归属感。】

活动三：调查了解，探究校园