2016年4月生命叙事——小董小学小啄木鸟班新教育晨诵 .pdfVIP

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忙设计修改。图案背景为两个同心圆，圆环中心是一只快乐飞翔

的小啄木鸟。两圆之间空白处的上方是“小董小学5（2）啄木鸟班”，

下方是“FriendsForever”，意思是永远的朋友。寓意是5（2）班

的孩子做永远的朋友，共同成长，共同飞翔。克服坏毛病光有班级愿

景还不够，还需要一种精神，一股韧劲，一份毅力。班级格言应运而

生：“不放弃，不抛弃，每一秒都要努力！”3、根据《56号教室的奇

迹》雷夫老师的启发，设计道德图谱，三重境界，六个阶段。我不

想受到惩罚；我想要得到奖励；我要做个好孩子；④我要捍卫

⑤⑥

游戏规则；将心比心【恕】惠泽天下【爱】。班级文化设计好

之后，我用了整整一个上午的时间，电脑打字，剪裁设计，粘贴，装

饰······然后和同学们一起动手，布置教室。每个环节，每个细节

都来之不易，有汗水和智慧的付出。

第二步就是在小啄木鸟班里开展实践新教育晨诵课程。由于是农

村小学，可以说是一无所有。没有晨诵本，发动学生家长给学生每人

准备一个16K晨诵笔记本；没有晨诵内容，拿来新教育实验指导手册

之一——《新教育儿童课程》，找到晨诵篇目推荐（5年级部分），一

周三次；没有时间，挤出每周一、周四、周五的早上7:30——8:00

的时间，用来晨诵；没有统一教材，用粉笔在黑板上抄一首，诵一首。

俗话说，万事开头难。我真正体会到了开展新教育不仅需要决心，更

需要“疯子精神”、持之以恒的毅力、敢于选择孤独实践的勇气。我

始终相信：只要有行动，就会有收获。从3月18日开始，第一次晨

诵《金缕衣》、《没有一艘船能像一本书》、《中秋》，到第二次的《月

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亮》、《墨水瓶》、《我喜欢你》，在五二班的教室里，每当黎明的第一

束阳光洒进教室，我与孩子们与黎明共舞，与诗歌作伴。每当此时，

孩子们总是拿起手中的笔，抄下一首首晨诵诗。一首首小诗，一张张

神情投入的小脸，一次次的男女生分角色诵读，让孩子们的生活逐渐

充盈，自信、阳光逐渐走进孩子们的心田。4月11日《大林寺桃花》、

《晚春》两首诗让孩子们感受到春天的万紫千红，感受到春天的生机

勃勃、风光无限。纷飞的杨花榆荚又一次勾起我对童年的美好回忆。

在晨诵的同时，我们还开展了《绿野仙踪》整本书共读活动，非

常幸运在一次玩手机微信时意外发现《天使书吧》微信群，及时关注

之后，恰好有《绿野仙踪》的导读问题设计，及时跟进学习，模仿开

展了两次讨论，一次读书汇报活动。第一次讨论：“多萝茜、稻草人、

铁皮人、狮子为什么走到了一起？他们实现了自己的愿望了吗？”第

二次讨论：“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为了实现自己的愿望，

都经历了哪些艰难和危险的事情？”第三次是2016年的4月14日，

我在班里开展《绿野