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2016年4月生命叙事——小董小学小啄木鸟班新教育晨诵--第1页
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忙设计修改。图案背景为两个同心圆,圆环中心是一只快乐飞翔
的小啄木鸟。两圆之间空白处的上方是“小董小学5(2)啄木鸟班”,
下方是“FriendsForever”,意思是永远的朋友。寓意是5(2)班
的孩子做永远的朋友,共同成长,共同飞翔。克服坏毛病光有班级愿
景还不够,还需要一种精神,一股韧劲,一份毅力。班级格言应运而
生:“不放弃,不抛弃,每一秒都要努力!”3、根据《56号教室的奇
迹》雷夫老师的启发,设计道德图谱,三重境界,六个阶段。我不
想受到惩罚;我想要得到奖励;我要做个好孩子;④我要捍卫
⑤⑥
游戏规则;将心比心【恕】惠泽天下【爱】。班级文化设计好
之后,我用了整整一个上午的时间,电脑打字,剪裁设计,粘贴,装
饰······然后和同学们一起动手,布置教室。每个环节,每个细节
都来之不易,有汗水和智慧的付出。
第二步就是在小啄木鸟班里开展实践新教育晨诵课程。由于是农
村小学,可以说是一无所有。没有晨诵本,发动学生家长给学生每人
准备一个16K晨诵笔记本;没有晨诵内容,拿来新教育实验指导手册
之一——《新教育儿童课程》,找到晨诵篇目推荐(5年级部分),一
周三次;没有时间,挤出每周一、周四、周五的早上7:30——8:00
的时间,用来晨诵;没有统一教材,用粉笔在黑板上抄一首,诵一首。
俗话说,万事开头难。我真正体会到了开展新教育不仅需要决心,更
需要“疯子精神”、持之以恒的毅力、敢于选择孤独实践的勇气。我
始终相信:只要有行动,就会有收获。从3月18日开始,第一次晨
诵《金缕衣》、《没有一艘船能像一本书》、《中秋》,到第二次的《月
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亮》、《墨水瓶》、《我喜欢你》,在五二班的教室里,每当黎明的第一
束阳光洒进教室,我与孩子们与黎明共舞,与诗歌作伴。每当此时,
孩子们总是拿起手中的笔,抄下一首首晨诵诗。一首首小诗,一张张
神情投入的小脸,一次次的男女生分角色诵读,让孩子们的生活逐渐
充盈,自信、阳光逐渐走进孩子们的心田。4月11日《大林寺桃花》、
《晚春》两首诗让孩子们感受到春天的万紫千红,感受到春天的生机
勃勃、风光无限。纷飞的杨花榆荚又一次勾起我对童年的美好回忆。
在晨诵的同时,我们还开展了《绿野仙踪》整本书共读活动,非
常幸运在一次玩手机微信时意外发现《天使书吧》微信群,及时关注
之后,恰好有《绿野仙踪》的导读问题设计,及时跟进学习,模仿开
展了两次讨论,一次读书汇报活动。第一次讨论:“多萝茜、稻草人、
铁皮人、狮子为什么走到了一起?他们实现了自己的愿望了吗?”第
二次讨论:“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为了实现自己的愿望,
都经历了哪些艰难和危险的事情?”第三次是2016年的4月14日,
我在班里开展《绿野
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