2024年高考天津卷作文写作：“被定义”与“自定义”.pdfVIP

2024年高考天津卷作文写作：“被定义”与“自定义”

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要

认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”

来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于

800字；④不得抄袭，不得套作。

范文展示

参照被定义，成为自定义

“走自己的路，让别人去说吧。”但丁的这句话很有名。告诉我们一个事实，人难免被

定义，但你不要活在别人的定义中，要有一种辨识的眼光，参照被定义，成为自定义。

被定义是一面镜子，镜子里的人不一定是你，因为它可能是一面哈哈镜。面对哈哈镜

中的形象，你不要被吓住了，相反，你不妨用心凝视一番，有哪些变形，譬如个太小了，

人太胖了，身材失去了比例，哇，那张嘴巴实在是太大了。这是别人眼中的你，严重失真

了。不妨笑笑，这形象有几分自己，这便是明辨是非，去芜存真的过程。有时候，在辨析

的过程中，你也能从旁观者的视角看到自己。对待逆境，你怯弱了吗；接人待物，你浮夸

了吗；面对名利，你虚荣了吗；面对谎言，你敢于揭穿吗等等，这是审视的视角，可贵的

价值在于参照与提醒，有则改之，无则加勉，让被定义成为助力。

自定义是橱窗镜，一览无遗，显示最真实的塑造中的自己。”认识你自己”，这条刻

在德尔菲神庙的铭文是塑造自己的前提，王羲之会书法，桓子野善吹笛，桓温会打仗，甚

至还可以貌若潘安等，各自的特长，仿佛是橱窗里的价牌，组合成魏晋风流群。这还不够，

还需要用行动使自己脱颖而出，王羲之墨池洗笔，墨染池塘，用勤奋塑造自己，成就“书

圣”之名；桓子野以笛会友，用洒脱表白自己，成就风骨之格；桓温三次北伐，用平定动

乱证明自己，成就国之砥柱；潘安天生丽质，引导审美新潮流，以时尚诠释自己。这是他

们的自定义，塑造自己，彰显芳华，成为推开历史大门的张张名片。

不仅个人与群体要关照自己，常常照照哈哈镜，审视旁观视角中的自己，也须看看橱

窗镜，及时修补，重建造型。国家也是如此，在世界经济下行的背景之下，风云暗涌，冲

突与敌视，偏见与怀疑，挤兑与打压，全当做哈哈镜，以审视的眼光，明辨是非，去芜存

真，为提升助力。从自身而言，大浪淘沙，泥沙俱下，总是问题与发展共存。我们当以文

化自信、理论自信、道路自信，制度自信为引擎，推动我们的国家走向复兴与富强，自由

与民主，繁荣而昌盛。我们一直在努力，在行动，在反思，在进步，这是我们陈列在世界

之窗里的新形象。

定义不是为了认同，而是为了更好的认清与发展自己。新时代的青年，在成长的路上，

不要因为被定义而畏葸不前，而因以自定义塑造自己，彰显风华。

不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”

（标题突出二元关键词，对偶显文采）

缤纷世界，“被定义”无处不在。外界的标签、评价和期望如同无形的枷锁，时常束

缚着我们的思想和行动。然而我们不应被这些外在的定义所限制，而应通过内在的“自定

义”，锤炼出独特的自我，绽放属于自己的风采。（以简洁明快的语言引出主题，强调了

“被定义”的普遍性和对个体自由思想的限制。通过对比“被定义”与“自定义”，突出

了文章的中心论点，为后文的展开奠定了基调。）

“被定义”要辨，辨是非，明态度。

“人无往不在枷锁之中”，这“枷锁”就是“被定义”。如果不辨是非，一味接受，

就容易失去自我；若一味地反驳否认，又失于怙恶不悛。最好的方法是，面对“被定义”，

细分辨。有些“被定义”是种认可。如李白被定义为“诗仙”，钟扬被定义为“种子专家”，

都是基于他们的成就而给予的认可。面对这样的“被定义”，我们应该感谢关注与认可，

并且继续勤耕耘，多奋进。有些“被定义”则饱含质疑，几乎每一代人都曾被定义为“垮

掉的一代”，但每一代人都有属于自己的时代新声，所以，认真看待“被定义”，不轻易

被外在声音影响，是每个人要经历的“成长之困”。（本段对“被定义”进行了深入剖析，

提出了面对“被定义”时应有的态度。通过具体实例（如李白、钟扬等）和普遍现象（如

“垮掉的一代”）的对比，