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（完整版）体育教学设计案例分析

体育课堂教学计划案例与评析

案例⼀学习排球双⼿下⼿垫球

1、指导思想

全⾯贯彻体育健康课的新理念，积极调学⽣的参与意识，让更多的⼈参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提⾼健

康⽔平，并养成良好的⽣活⽅式。

2、学习⽬标

（1）使学⽣初步掌握双⼿下⼿垫球的基本技术

（2）通过多种⼿段培养学⽣对排球运动的兴趣

（3）培养学⽣积极向上的态度

（4）培养学⽣相互合作观念

3、教学内容设计与安排

（1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学⽣对排球的感觉和爱好，活跃课堂⽓氛。为进

⼀步的上好课打下良好的基础。（2）基本部分通过让学⽣⾃⼰练习，启发学⽣发现问题,再通过教师的讲解⽰范解决问题，

使学⽣真正领悟到技术的要领，在⼤脑中建⽴动作的概念；最后通过⿎励与指导，增强学⽣学习的⾃信⼼，强化动作的概念。

（3）结束部分，在愉快的⾳乐中充分放松学⽣⼼情，消除疲惫，感受排球运动带来的⽆穷魅⼒。

4、体育课堂教学计划

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【评析】

本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持健康第⼀“”的指导思想，始终把学⽣放在主体“”地位。课的设计和教学过

程，从学⽣的⼼理和⽣理特征出发，⽤游戏和情景的教学⽅法，激发学⽣的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学⽣对排

球的兴趣，增强排球⼿感，活跃课堂⽓氛，培养良好的团队合作意识。），⽤探究学习法调动学⽣积极的思维，使学⽣始终保

持⾼昂的学习兴趣（例如：通过学⽣⾃⼰练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，⼀⽅⾯，调动学⽣积

极的思维与探究学习能⼒；另⼀⽅⾯，可提⾼对不同环境的适应能⼒。）。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学⽣

逐步掌握垫球的知识技能，并得到⾝体的锻炼；同时，教师让学⽣⾃主学习，在练习中，使学⽣⾃⼰发现问题，解决问题，充

分体现了以学⽣发展为中⼼。

本课较好的运⽤了⾃主学习和探究学习的⽅式，使学⽣不仅学到了垫球的基本知识技能，⽽且⾝体得到了锻炼，进⽽增进了⾝

⼼健康，促进了学⽣健康成长。

案例⼆：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃

1、指导思想

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学⽣为主体，牢固树⽴健康第

⼀的指导思想，促进学⽣健康发展；通过学⽣⾃主体验—⾃我探究—归纳总结—⾃我评价—⾃我挑战等各个环节的设计调动学

⽣的积极性参与性，让每个学⽣都积极的动起来，体验运动的乐趣。

2、学习⽬标

（1）进⼀步掌握踏板第⼀腾空动作。

（2）初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（⼥）。

（3）提⾼下肢爆发⼒，培养勇敢顽强的精神。

（4）通过积极参与，提⾼学⽣的团队精神和合作意识。

（5）以评价的不同层次，让学⽣都有成功的体验，增强⾃信⼼。

3、教学内容设计与安排

（1）课的开始部分，以游戏的形式调动学⽣的积极性，并初步体验屈体腾跃的推⼿和收腿的动作，再加上准备活动，使学⽣

的⼼理和⽣理指标达到兴奋状态，为进⼀步的学习打下良好的基础。

（2）第⼆部分为基本部分，以复习踏板技术和分腿腾跃技术，逐步过渡到屈体腾跃。学⽣通过练习体验，⾃我反思，教师指

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导等环节，进⼀步加强对动作概念的理解和掌握。通过运动培养学⽣勇敢顽强和不怕吃苦的精神品质。

（3）第三部分为结束部分，在⾳乐的伴奏下充分达到放松的效果，愉悦⾝⼼，提⾼学⽣的审美情趣。

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【评析】

以学⽣为发展中⼼，重视学⽣的主体地位，是体育新课程理念的特点之⼀。在传统的体育教学中，学⽣知识被动地接受教师的

安排进⾏学习以掌握某种技能。由于不重视学⽣的感受和体验，这种教学⽅式很容易让学⽣感到厌倦和反感，因此，也达不到

教学的要求，满⾜学⽣⾝⼼的需求。学⽣是祖国的未来，民族的希望，⾝⼼健康不仅关系到学⽣的发展，更关系到社会的发

展，民族的进步。因此作为⼀名体育教师责任是重⼤的，⽆论是备课或教学都要认真去构思和实践。

本节课的教学在结构上继承传统的模式，分为开始部分，基本部分和结束部分三⼤块，三个部分连接恰