人教版部编版历史九年级上册-探寻新航路-名师教学.pptVIP

15.探寻新航路单位：兴业县洛阳镇初级中学作者：陈燕妮人教版部编版历史科九年级上册15课探寻新航路（新航路的开辟）16世纪欧洲人认识的世界范围请同学们比较上面两幅地图，它们有什么不同？欧洲人为何在不到一个世纪的时间里人们对于世界的认识为什么会发生这种变化呢？这样的变化又带来了什么影响呢？带着这些问题，我们一起来学习“探寻新航路”。15世纪欧洲人认识的世界范围学习目标：1.了解探寻新航路的原因及条件。2.知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队环球航行等基本史实。3.初步理解新航路开辟的世界意义（影响）。新航路：指十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。西欧史学界又称之为“地理大发现”。一、探寻新航路的热潮：（一）探寻新航路的原因:观看纪录片，结合课本70页找出原因。1.经济根源（根本原因）：2.社会根源：3.商业危机（直接原因）：一、探寻新航路的热潮：（一）探寻新航路的原因:1.经济根源（根本原因）：西欧商品经济发展迅速，新生的资产阶级渴望开拓市场。2.社会根源：《马可·波罗行记》激起欧洲人对东方的向往3.商业危机（直接原因）：奥斯曼土耳其控制了东西方传统商路，导致贸易受阻。4.补充：宗教因素：渴望传播基督教。（二）新航路开辟的条件假如你是当时的一位航海家，你觉得海航中需要具备怎样的条件，才能顺利远航？（结合课本71页，各抒己见）（二）新航路开辟的条件经济来源迷失方向惊涛骇浪（二）新航路开辟的条件1、造船和航海技术的进步2、罗盘针的传入3、地圆学说的流行4、葡萄牙、西班牙王室的支持5、航海家的冒险精神三、新航路的过程：时间代表人物国家航线支持者迪亚士哥伦布达·伽马麦哲伦小组合作，自主阅读教材内容72-73页，完成下列表格：西班牙葡萄牙请画出各人物的航线材料：1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述你从这些航海人物身上可以学到怎样的品质？勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难......四、新航路的影响：材料一：《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。材料三：我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束缚；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。——《全球通史》材料二1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义发展。3.世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步建立起来。2.欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系。消极：殖民者在殖民扩张的同时，给殖民地人民带来深重的灾难，不利于殖民地的发展。