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2024年部编版语文二年级下册揠苗助长说课稿精选3篇--第1页
部编版语文二年级下册揠苗助长说课稿精选３篇
〖部编版语文二年级下册揠苗助长说课稿第【1】篇〗
说教学目标
1.读好寓言故事，能做到正确、流利、有感情。
2.讲好寓言故事，首先能感悟理解故事内容，并能利用关键词
语，讲好文本中的故事；其次是能联系生活进一步明白道理，同时
学习讲生活中的《揠苗助长》故事或《揠苗助长》后来的故事。
重点：利用文本内容，引导学生学会讲《揠苗助长》故事，能
讲生活中的《揠苗助长》故事。
难点：指导学生学习把故事讲得有序、有趣。
说教学过程
一
导入新课
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1.揭示课题，理解题意。
2.巩固寓言类故事特点：故事内容很短小，但小故事背后蕴含
大道理。
二
读通故事
1.检查预习情况。
2.指名分段读课文，相机指导学生把字音读正确，句子读通顺。
三
读懂故事
1.了解故事起因
①问题引导：农夫为什么要揠苗助长？课文哪个自然段交代了
故事的起因？
②指名学生读第一自然段。
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③体会句意及用词的准确：句子中“巴望”这个词语的意思知
道吗？若把文中的“巴望”换成“希望、渴望”，合适吗？为什么？
（“巴望”不仅有“渴望、希望、盼望”的意思，还体现出了农夫特
别着急的心情，因此“巴望”用在文中更准确一些。）
④利用“焦”字构字特点（“焦”字下面是四点底，就像是燃
烧的火）进一步体会“起因”部分内容。同时指导学生关注“巴望、
焦急”这两个词语，读出农夫焦急的心情。
2.了解故事结果
故事的结果是怎么样的？（禾苗都枯死了）
3.了解故事的经过
①为题引导：知道了故事的起因和结果，课文哪几段写了故事
的经过？
②学生自由读2—3自然段，画出留下深刻印象的句子，并思
考从中感悟到了什么。
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③全班交流，并朗读相关故事内容。
四
讲文本中的故事
（一）指导学生把故事讲得“有序”。
1.引导：读懂故事很容易，若能讲出这个故事就有难度了。怎
样才能讲好故事？
2.学生交流讲好故事的方法。
3.老师根据交流情况针对性指导：大家一下子说出了这么多妙
招，老师也来支一招，要讲好故事首先要讲清楚故事的起因、经过
和结果，也就是说要讲得“有序”。
4.学生先自由练习把故事讲得有序，再指名学生练习“有序”
讲故事，同时引导学生通过评一评，更清楚如何把故事讲得有序。
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（二）指导学生把故事讲得“有趣”。
1.怎样才能把故事讲得“有趣”呢？
2.同学交流。教师相机指
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