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七只小猴去旅行执教后教案

第一篇：七只小猴去旅行执教后教案

七只小猴去旅行

活动目标：

1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵

守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知

调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

活动准备：

1、《七只小猴去旅行》的PPT。

2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止乱穿马路。

活动过程：

一、《回忆马路上发生的故事》出现的警示牌，回忆已有经验。

1、教师：前段时间我们认识了《马路上发生的故事》，想一想有

哪几个，回答后教师总结：一些标识牌，一种是指示牌，像人行横道，

一种是警示牌，像禁止停车、禁止抽烟。

今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰

到的是什么样的警示牌，它们会遇到哪些有趣的事情？他们又是怎么

做的？

二通过看看、讲讲，理解故事内容。

1、认读题目：童话《七只小猴去旅行》。

2、引导幼儿看幻灯片，认真观察自主阅读故事《7只小猴去旅

行》。（1）教师提前布置问题：故事里有几只猴子？看到什么警示牌？

做了什么？

（2）教师依次提问布置的三个问题，幼儿依次回答。师依次出现

禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止乱穿马路的警示牌，分别讨论

和提问小猴子的做法，使幼儿理解故事大概的脉络。我们知道了故事

的情节，那到底故事是如何讲述的呢？听完下面的故事你就知道了……

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3、教师播放幻灯片，带领幼儿采取逐页提问的方式感知阅读画面。

（1）出示PPT1—7，幼儿观察后，教师放录音后提问：七只小猴碰到

了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什

么？（不遵守公共规则、破坏环境。）师按照幼儿回答情况分别出示

警示牌，并要求幼儿跟读，巩固认识。他们爬进大口袋会发生什么事

呢？幼儿猜测后，出示幻灯片8-9

（2）.出示PPT8-9，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。

教师讲述PPT8，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么

是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法

逃出去？出示PPT9，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。

什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采

的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？怪兽看到了什么警

示牌？他会怎么做呢？

（3）、出示PPT10--11，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战

胜了怪兽！接下来的旅行中小猴们会不会改变自己的行为呢？请跟我

往下看、、、（4）、出示PPT12—13，提问：这次小猴会怎么做呢？

这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。教师讲述后提问：

这次小猴有没有按照警示牌做？它们这样做对吗？我们要表扬他们。

三、教师完整讲述图画故事，师生交流阅读故事后的感受。（执

教时因时间掌握不好，此环节省略，改为第二课时开始导入部分）

1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口

袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放

的？放在那里做什么？

2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？