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八年级语文下册第二单元5大自然的语言教案新人教版

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5大自然的语言

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1、积累词语并学会运用。

2、了解物候知识，丰富学生的科学知识。

（二）情感目标：

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证

的科学态度。

（三)教学重点：

１、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息

概括要点的能力.

２、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点：

１、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好

处.

２、概括物候学对于农业生产的重要意义。

（五）课时安排:

2课时

二、教学过程

第一课时

（一)导入新课。

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1、导语，多媒体播放一年四季的物候变化视频。

如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物

候学知识的文章──《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先

生.

2、认识作者。

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠

基者.领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并在台风、季风、

气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究.创建了我国第

一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。实精神领导浙江大学工作，

培育了多方面的人才.长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国

地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，

主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书,是我国地理学和气象学

界的一代宗师。