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世界气候复习的教学设计

清远市新北江实验学校宋学平

一、学情分析本节课为复习课对于八年级学生来说，通过前期的学习积累，学生已

经具备了基本的读图能力，能够从即图中提取、分析、归纳地理信息

并进行整合应运。

二、设计思路

1、联系生活实际、重视问题探究，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对

生活“有用的地理”。

2、重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，

获得准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规

律及特点。

3、通过“自主复习—合作探究—上台分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积

极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。

三、教学目标

1、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，能够描述主要气候类型

的气候特征。

2、能够分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

3、了解气候对生产和生活的影响。

四、教学重难点

世界气候类型分布位置、特征、影响因素

五、教学方法读图比较法、讨论法、探究法

六、教具准备多媒体课件、导学案、A4版面气温曲线及降水量柱状图。

七、课时安排一课时

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八、教学过程

环节教学活动设计意图

教师活动学生活动

活动一：“消失的赤道雪1、填写完成导1、锻炼学生观察

峰”学案第一部学习能力与比

确定目标视频播放，在热带分内容，回较思维。

地区形成高原山地气顾影响气候2、设计疑问，激

候。引导学生说出影响的主要因素发学生们的求

气候的因素，是受到地并展示。知欲，调动学

形因素的影响。引出复习积极性和主

习主题：动性。

世界的主要气候类型

活动二：组织展示活动

活动三：组织学生“开1、按学案中要1、识记世界气候类

火车”求读图、析图，型名称及分布

指导阅读世界气候类型归纳对比世界

分布图，复习气候类型气候类型的名2、学会读世界气候

的名称及分布称和分布规律类型分布图，掌握

并展示。读图方法与步骤。

自主复习活动四：组织学生“上