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《悯农》教学设计7篇

《悯农》教学设计7篇

作为一名优秀的教育工，总归要编写教学设计，借助教学设计可

以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有

效地帮助到我们吗？下面是精心的《悯农》教学设计，希望对大家有

所帮助。

1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字农、

当、午、汗。

2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。

1、学会8个生字，会写四个生字农、当、午、汗。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

1、农、当的写法

2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学准备：生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带

教学时间：一课时

一、谈话导入

今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿

意吗？

（出示一碗打倒的饭图）学生观察。

这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏

得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。

（这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）

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师出示辛苦，教读。

你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？

老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻

开书，看看图上都画了什么？

二、观察图画

1、你从图上看到了什么？（农民伯伯在锄草，他很辛苦。）

2、再次齐读辛苦，并贴在黑板上。

3、你出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）

4、今天，我们就要学一首配这幅图诗《悯农》。跟老师一起写写

农。（师写，生书空。）

全班齐读课题。

三、学习生字

（一）初读课文，感知诗意。

1．听录音

小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用

右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，

也不必加以制止，追问一句：你从哪里学会的？提示学生：我们可以

从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。

2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课

的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来

学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。

（二）认读生字

1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生

字。

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2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方

法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。）

3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习

生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）

4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。

5、抽生教读生字。

6、这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示

词语：悯农日当午谁知汗滴粒粒辛苦）

抽生读，齐读。

7、在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出

它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到午时进行扩词，

理解日当午。）

8、现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出