人教版小学数学二年级下册《克与千克》说课稿(精选3篇) .pdfVIP

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《克与千克》说课稿

人教版小学数学二年级下册《克与千克》说课稿（精选3篇）

作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说

课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎

么写？下面是小编整理的人教版小学数学二年级下册《克与千克》说

课稿（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《克与千克》说课稿1

一、说教材

《克和千克》是小学数学第四册的内容。要求同学认识两个常用

的质量单位克和千克，是同学对质量单位的初步尝试，也是为后面

“吨”的教学奠定基础。从同学的感知规律和生活经验动身，灵活处

置教材，先认识千克，再认识克，然后理解克与千克的关系和知识应

用。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方

向确立了如下教学目标：

1、同学认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的

感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。

2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习

意识。

3、使同学充沛体会到生活中处处有数学，培养同学的问题意识和

解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点

是对克的认识。

为了更好地达到这些目标，在教学中采用了以下的教法和学法。

二、教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级同学，虽然他们已养成一定的

学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学

法为主，创设同学喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让同学充沛去

感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方

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法，为同学多样化的学习方式发明了良好基础。

学法：为了更好的突出同学的主体地位，体现并优化多样化学习

方式，在学法上采用了让同学掂一掂、说一说、估一估、称一称等多

种形式的活动，让同学积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参

与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

《克与千克》说课稿2

一、说教材

《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生认识两个

常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后

面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活

处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识

应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方

向确立了如下教学目标：

1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的

感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。

2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习

意识。

3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和

解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点

是对克的认识。

二、教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的

学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学