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部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计第【1】篇〗

活动目标：

1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷

花、菊花、桂花、腊梅花。

2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。

活动准备：

1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

2、花卉与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供

游戏时使用。)

3、幼儿已有认识四季的基础。

活动过程：

一、放录像——校园里的花

1、教师：“这都是些什么花它们在哪个季节开放其他季节有些什

么花开放”

2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)

1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，

你们能帮我拼好它们吗”

2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

3、每组幼儿交流、分享活动。

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(1)教师：“你们拼出来的是什么花”(将幼儿拼的放在黑板上展

示)

(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍

过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)

(3)找一张自己喜欢的。

三、分类

1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放花儿说：‘我们

想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢’”

2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。

展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿

归类)

3、教师：“你还见过什么花他们在哪个季节开放”

教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有

香味，有的没香味。

四、游戏巩固

1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗平常怎么玩的”(请一幼儿

示范)

2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据

说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说

“炎热的夏天到，荷花荷花开”。

3、幼儿游戏，教师指导观察。

五、活动延伸

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这些花除了可以观赏，还有其他用处吗你还想了解更多关于花的

知识吗关于哪方面的内容呢(引导孩子自己想要解决的问题。)

六、活动建议

环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结

果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树

木能使种植园地常年有美丽的风景。

家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，(本文.来源：屈

老师.教案网)请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼

儿园与同伴交流种植经验。

与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的

儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中

还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根

据幼儿感兴趣的问题生成活动。