一年级语文期末自主评价质量分析报告(真题7篇) .pdfVIP

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一年级语文期末自主评价质量分析报告（通用7篇）

一年级语文期末自主评价质量分析报告（通用7篇）

报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，

一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验

教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

下面是小编精心整理的一年级语文期末自主评价质量分析报告，希望

对你有帮助!

一年级语文期末自主评价质量分析报告篇1

一、自主评价整体介绍

在此次的自主评价中应包含人文性教育目标的考查，引导学生提

高其文化品位，审美情趣和审美能力。评价的依据是《小学语文课程

标准》,评价的目标是提高小学生的语文综合素养。评价指标分别从

“情感、态度、价值观”，“知识、能力”，“方法、习惯”三个维

度进行。评价者是多元的，可以是学生本人，可以是老师，也可以是

其他学生或学生家长等，强调被评价者的主体地位，使评价成为评价

者和被评价者之间的一种理念、情感与行为统一的互动过程。

二、学生具体评价情况

（一）学生综合评价情况分析

1、自主测评表：优52人、良1人。

2、期末口试：优49人、良4人。

3、期末笔试：优48人、良5人。

4、综合评价：优48人、良5人。

（二）学生具体评价情况分析

1、过程评价

（1）班级主要做法：

①课堂表现。通过个人回答、朗读表演、课文背诵、小组汇报，

了解学生的学习态度和学习能力。

②作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠

正错误情况，用“等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语

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为主。

（2）亮点介绍：测评表是结合学生的课堂表现，作业情况。有学

生的自主评价和教师评价结合在一起来给学生进行评价。

（3）存在问题及原因分析：有的学生给自己打分很客观，但有的

学生却不能结合自己的实际情况来给自己打分。

（4）改进措施：可以学生互相来评价。

2、期末口试

（1）主要做法：进行了“游鱼之乐”趣味游考。并且邀请了家长

们来参与进来。

（2）亮点介绍：“健谈”使学生的口语表达能力得以展现，利用

了卡通形象增加孩子们对这项测试的兴趣，更能激发孩子们的答题欲

望。

（3）存在问题及原因分析：健谈这一板块只是考察了孩子们的口

语表达能力。因为一年级的孩子拼音是基础，所以考察的内容有点简

单，没有对孩子的其他板块进行更深一步的了解。

（4）改进措施：在时间充足的情况下可以让孩子读一读拼音和生

字。

3、期末笔试

（1）试卷特点分析

一命题特点：一年级学生的基础就是认字和识字，所以命题特点

就是以识字知识为特点。

二难易程度：难度偏高。

三考察知识点范围：考察的知识点就是课后需要孩子们会认会写

的写字表，和部分的拼音。本次试卷命题依据一年级语文教学目标，

对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、

笔画、句、阅读等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

四成绩分析：本次考试共有53名学生