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《我们来下棋》教学反思

2017-04-27

作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记

录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家

整理的《我们来下棋》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们来下棋》教学反思1

《我们来下棋》教学反思

在三年级美术《我们来下棋》一课时，由于准备工作做的不够充分，学生的作

品也不是很好，学生们对于怎样设计棋子的造型和棋盘的设计兴趣不是很大，

随便弄一下就开始下棋了，只有个别同学的作品达到了要求。下完课后，我认

识到，我的准备工作不够，学生工具带的不够齐是一个原因，更重要的是我没

有引导好学生创作的思维，对于创作设计漂亮新颖的棋子方面没有引起他们的

兴趣，而是在怎样去下棋上引起了学生很大的兴趣，所以为了很快的能开始和

伙伴下棋，对于棋子的制作也就不重视了。经过这一节课的教训，我及时的改

进，还特意自己制作了几个特别漂亮的棋子给学生做例子，引起他们的兴趣，

引发他们的想象力。在后面几个班中总算好起来了。

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这堂课在老师的引导下以猜谜语的形式调动学生学习美术的兴趣，并学习

了棋类的知识，认识了不同的棋类。同时让学生领悟到了美术的多样性，培养

了学生的动手能力，思维能力，观察能力，以及合作能力。学生们也认识到运

用不同的材料可以创作出不同造型的棋子造型，在制作当中要注重突出棋子的

特点。

在这堂课之中也有许多不足之处，请各位老师多多的指导，提出意见，谢

谢！

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教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋

子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投

入。

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3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、展示棋类，了解历史

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一

做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更

讨人喜欢。

六、延伸

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