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2024年神奇的三脚架大班科学教案--第1页
2024年神奇的三脚架大班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，
详细内容围绕“神奇的三脚架”展开。通过观察、实践，让幼儿了解
三脚架的结构特点及其稳定性，探讨三脚架在生活中的应用。
二、教学目标
1.了解三脚架的结构，知道三脚架的稳定性原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.通过实践活动，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精
神。
三、教学难点与重点
教学难点：三脚架稳定性原理的理解。
教学重点：观察三脚架的结构特点，动手搭建三脚架，体验三脚
架的稳定性。
四、教具与学具准备
教具：三脚架模型、图片、实验器材。
学具：塑料棒、胶带、剪刀、直尺、三角板等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示三脚架模型，引导幼儿观察其结构特点。
邀请幼儿尝试搭建三脚架，观察其稳定性。
2.例题讲解（10分钟）
教师讲解三脚架的结构、稳定性原理。
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结合图片，介绍三脚架在生活中的应用。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组利用学具搭建三脚架。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4.知识巩固（5分钟）
教师提出问题，检查幼儿对三脚架的理解程度。
5.课堂小结（5分钟）
鼓励幼儿课后继续探索力的奥秘。
六、板书设计
1.板书神奇的三脚架
2.板书内容：
三脚架结构特点
稳定性原理
三脚架在生活中的应用
七、作业设计
1.作业题目：搭建一个稳定的三脚架
2.作业要求：课后与家长共同完成，记录搭建过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找三脚架的影子，了解其在不
同领域的应用。同时，引导幼儿关注力的作用，探索更多有趣的科学
现象。
重点和难点解析
1.教学难点：三脚架稳定性原理的理解。
2024年神奇的三脚架大班科学教案--第2页
2024年神奇的三脚架大班科学教案--第3页
2.教学重点：观察三脚架的结构特点，动手搭建三脚架，体验三
脚架的稳定性。
3.实践活动的设计与组织。
4.作业设计与课后反思。
一、三脚架稳定性原理的理解
1.在教学过程中，教师应通过生动的实例、图片和实验，引导幼
儿观察三脚架的结构特点，使其理解三脚架稳定性原理。
2.教师可使用简单的物理模型，如三角形具有稳定性的特点，让
幼儿直观地感受三脚架的稳定性。
3.针对不同年龄段的幼儿，教师应采用不同的教学策略，如讲解、
演示、动手操作等，以加深幼儿对稳定性原理的理解。
二、观察三脚架的结构特点，动手搭建三脚架，体验三脚架的稳
定性
1.教师在实践活动中，应鼓励幼儿仔细观
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