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单元名称
Unit2Mascots
教
学
目
标
能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指认图片或实物,并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。
能运用therebe句型描述物品的位置。
能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流吉祥物的信息。
能听懂关于吉祥物的简短会话,并根据完成的图表信息补全句子。
能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文,并能正确朗读。
能借助图片听懂、读懂、朗读故事Thenecklace,并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。
能学唱英语歌曲Mascots。
教
学
重
点
1、能熟练掌握本单元的词汇及吉祥物的单词复数形式。
2、能正确运用therebe句型描述物品的位置。
3、能正确运用句型:…have(has)got….Have(Has)…got…?及其问答句交流吉祥物的信息。
教
学
难
点
能阅读理解会话及短文,并达成教学目标。
能正确描述自己或他人的吉祥物。
教
材
分
析
本单元内容是个人拥有的吉祥物相关话题,北京吉祥物的介绍。同时出现了Therebe和have/hasgot句型,不知道是不是有意安排。因为两种句型都是“有”的意思,很多学生都容易混淆两种句型,以为可以混合使用。Therebe句型是表示在某地有某物或者某人,have/hasgot句型则表示某人或者某物拥有什么东西,强调某种所属关系。在对比中进行语法学习,获得的认识和记忆会更深刻,今后的在运用时也不大会出错。
Therebe句型 1、2部分主要就是运用的therebe句型
have/hasgot句型3a3b部分主要运用have/hasgot句型
课题
Unit2Mascots
课型
新授
主备教师
教
学
目
标
知识目标
1.能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指认图片或实物,并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。
2.能运用therebe句型描述物品的位置。
3.能运用Ihave……句型描述自己拥有的吉祥物。
情感态度、学习策略、文化意识目标
教育学生能互相的团结友爱。
教
学
重
难
点
教学重点
能够理解课文最后一段歌词Whenthereisatestatschool,Iamalwaysreallycool.Ifeeleasy,Ifeelfree,becausemymascotswriteforme.能利用所学知识对歌曲进行改编。
教学难点
理解单词和句型并灵活运用
教学方法
听说教学法
教学准备
PPT
1.用友谊手环、贝壳、卡片、中国结、毛绒玩具、戒指、项链等实物教具。
2.分别写有“Myroomisfullofsofttoys.”“Thereareshellseverywhere.”等句子的卡片。
课时安排
第一课时
总课时
六课时
教学过程
教学环节
二次设计
Step1Warmingup:
Greeting
T:Hello,boysandgirls,look!What’sthis?(教师出示中国结)youcanspeakinChinese.Whocantalk
aboutthis?
T:Yes,theycanbringuslucky,sowecallitmascots.(出示mascot单词,贴在黑板上,带读)
Step2Presentation:
(1)T:What’sthis?
Ss:Ring.(出示单词词条,贴在黑板上,带读,操练单词)
(2)T:Howaboutthis?
Ss:Toy,softtoy.(出示单词词条,贴在黑板上,带读,操练单词)
T:Look,asofttoy,touchit,oh!It’sverysoft.Pleasetouchitonebyone.
T:Thetoyisverysoft,thedeskisveryhard.(老师一边触摸毛绒玩具,一边敲桌子来进行比较。)
S1:Soft,softtoy.
S2:Soft,softtoy.(学生一边传递着触摸毛绒玩具,一边读单词)
T:Ilikesofttoysverymuch,s
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