《第3节 生物学研究的基本方法》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版.docxVIP

第1单元探索生命

第1章认识生物和生物学

《第3节生物学研究的基本方法》教学设计

教材分析

一、教材分析

本节内容是生物学教学的重要基础部分，它承接了前面生物学知识的引入，为后续深入学习各种生物学现象、规律以及开展生物学实验探究活动奠定了方法论基础。教材主要阐述了生物学研究的基本步骤，包括观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等环节，并且通过具体的生物学研究实例，如探究光对鼠妇生活的影响，详细讲解了如何在实际研究中运用这些方法，使学生对抽象的研究方法有了更直观、更具体的认识，有助于培养学生的科学思维和科学探究能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的意识和能力。

学情分析

二、学情分析

学生在之前的生物学学习中，已经对一些生物学现象有了初步的认识和了解，但对于生物学研究的方法还比较陌生。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的现象和实践活动来获取知识，但在逻辑思维和科学探究能力方面还需要进一步培养和提高。在教学过程中，需要从学生熟悉的生活实例出发，引导他们逐步理解和掌握生物学研究的基本方法，激发他们主动参与探究活动的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

教学目标

三、教学目标

1.知识目标

阐明生物学研究的一般步骤。

举例说明观察、实验等生物学研究的基本方法在科学探究中的应用。

2.能力目标

通过分析具体的生物学研究案例，培养学生的逻辑思维能力和信息处理能力。

组织学生开展简单的生物学探究实验，提高学生的实验操作能力、观察能力和数据收集与分析能力。

引导学生撰写实验报告，培养学生的书面表达能力和科学交流能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神。

让学生体会生物学研究与生活实际的紧密联系，增强学生对生物学学科的兴趣和热爱。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

生物学研究的基本步骤：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

实验法在生物学研究中的应用，包括变量的控制、实验数据的收集与分析等。

2.教学难点

如何引导学生提出有价值的问题，并作出合理的假设。

帮助学生理解实验设计中变量的控制原则，以及如何避免无关变量的干扰。

教法学法

五、教法学法

1.教法

讲授法：系统讲解生物学研究的基本方法和步骤，使学生对知识有初步的理解和认识。

案例分析法：通过分析具体的生物学研究案例，如探究光对鼠妇生活的影响、探究馒头在口腔中的变化等，让学生深入理解生物学研究方法在实际中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

实验探究法：组织学生开展简单的生物学实验探究活动，如探究温度对金鱼呼吸频率的影响等，让学生亲身体验生物学研究的过程，提高学生的实践能力和科学探究能力。

讨论法：在教学过程中，适时组织学生进行小组讨论，如讨论实验设计方案、分析实验结果等，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和交流能力。

2.学法

自主学习法：引导学生自主阅读教材、查阅资料，了解生物学研究的基本方法和相关知识，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。

合作学习法：在实验探究和小组讨论活动中，让学生通过小组合作的方式共同完成任务，培养学生的团队合作精神和协作能力。

探究学习法：鼓励学生积极参与生物学实验探究活动，在探究过程中发现问题、提出假设、设计实验、实施实验并得出结论，培养学生的探究意识和探究能力。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些生物学研究的成果图片，如克隆羊多利、基因编辑婴儿等，提问学生：“这些伟大的生物学成果是如何取得的呢？”引导学生思考生物学研究的方法，从而引出本节课的主题——生物学研究的基本方法。

设计意图：通过展示生物学研究的震撼成果，激发学生的好奇心和求知欲，使学生对生物学研究方法产生浓厚的兴趣，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。

（二）知识讲解（20分钟）

生物学研究的基本步骤

观察：讲解观察是生物学研究的第一步，是指研究者有目的、有计划地感知研究对象，获取相关信息的过程。可以通过肉眼观察、借助仪器观察等方式进行。例如，观察植物的形态结构、动物的行为习性等。强调观察要全面、细致、实事求是，并及时记录观察结果。

提出问题：在观察的基础上，引导学生思考如何从观察到的现象中提出有价值的问题。例如，在观察鼠妇的生活环境时，发现鼠妇总是在阴暗潮湿的地方活动，就可以提出“光会影响鼠妇的生活吗？”这样的问题。鼓励学生积极思考，大胆提出问题，并对学生提出的问题进行点评和引导。

作出假设：针对提出的问题，让学生尝试作出假设。假设是对问题的一种推测性回答，需要有一定的依据。例如，对于“光会影响鼠妇的生活吗？”这个问题，可以作出假设“鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会对鼠妇的生活产生不利影响”。向学生解释假设不是随意的猜测