统编版语文五年级上册1《白鹭》课件.pptxVIP

1白鹭;白鹭欣赏;郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日）。四川乐山人，原名郭开贞，笔名沫若等。他是中国现代文学家、诗人、社会活动家、史学家、考古学家。其作品丰富，诗集《女神》为中国新诗奠基。他还是甲骨四堂之一，学术著作众多。新中国成立后，任诸多重要职务。;初读课文;会认字;澄;;;字词解释;;;;;;;这篇散文共分为三部分。

第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。

第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。;;“白鹭是一首精巧的诗”，这个比喻将白鹭比作一首精巧的诗，用诗的韵律和美感来形容白鹭的独特和优美。这个比喻突出了白鹭的美丽和精巧，表达了作者对于白鹭的赞美和喜爱。;白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;“色素的配合”，这个描述指的是白鹭羽毛的颜色和搭配。白鹭的羽毛颜色通常非常协调，给人一种清新、自然的感觉。这种色素的配合使得白鹭在视觉上更加吸引人，也符合其优雅、精巧的形象。;身段的大小”，这个描述指的是白鹭的身体结构和尺寸。白鹭的身段大小适中，既不会显得过于庞大，也不会显得过于小巧。这种身段的大小使得白鹭在飞行和行走时更加灵活自如，也符合其优雅、精巧的形象。;“一切都很适宜”，这个描述是对前面两个方面的总结，强调了白鹭的外观特征都非常适宜。这种适宜性使得白鹭在自然环境中更加适应，也符合人们对于优雅、精巧的审美追求。;白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。;;白鹤;朱鹭;苍鹭;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。;;;清田独钓图;;水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。;盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。;白鹭瞭望图;人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？;“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”，这个疑问进一步强调了白鹭行为的独特性，引发读者对于其行为的思考和想象。;;黄昏低飞图;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种。;;或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

这段文字运用了什么修辞手法？如何理解“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”;;白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。;;;“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这个比喻将白鹭比作一首韵在骨子里的散文诗，强调了白鹭的美丽和精巧。这个比喻也暗示了白鹭的美是内敛的、静谧的，与其散文诗般的特质相契合。;这个句子作为文章的结尾，既是对全文的一个总结，也是对白鹭之美的再次强调和赞美。它让读者对于白鹭的美有了更深刻的认识和理解，同时也引发了读者对于自然之美的无限遐想和欣赏。;白鹭外形精巧，给人美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠然地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无穷的快乐。;这篇文章体现了作者怎样的思想感情？;;课堂小结;根据课文内容填空。

课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是_______________，作者在结尾处也夸赞白鹭是________________________。;

;把描写白鹭的句子抄下来。

课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。;谢谢！