部编版(五四制)道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先 灿烂文化》教学设计.pdfVIP

部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿烂文化》教学设

计

一.教材分析

本课是部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿烂文化》

的教学内容。本课教材内容主要围绕中国的传统文化展开，通过介绍中国的传统节

日、美食、建筑等方面，让学生了解和认识中国的传统文化，培养学生的民族自豪

感和文化认同感。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对中国的传统文化有一

定的了解。但在传统文化的认知方面，学生的水平参差不齐，需要通过本课的学习，

进一步加深学生对传统文化的认识和理解。

三.教学目标

1.让学生了解中国的传统文化，包括传统节日、美食、建筑等。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

3.培养学生通过实践活动，自主学习和合作学习的能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解中国的传统文化。

教学难点：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生在情境

中感受和了解传统文化。

2.实践活动法：通过学生的动手操作，实际体验传统文化的魅力。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

六.教学准备

1.准备相关的图片、视频等媒体资料。

2.准备相关的实践活动材料。

3.准备教室环境布置，营造传统文化的氛围。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示中国的传统文化图片，如春节、中秋节、端午节等，引导学生思考：

你们对这些节日有什么了解？让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和展示相关的视频资料，向学生介绍中国的传统文化，包括节日、

美食、建筑等。同时，引导学生思考：你们觉得中国的传统文化有什么特点？

3.操练（10分钟）

学生分组进行实践活动，如制作中国传统美食、绘制中国传统建筑等。让学生

在实际操作中，体验传统文化的魅力。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对传统文化的认知。如：你们在实践活

动中有没有什么有趣的发现？

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：如何传承和弘扬中国的传统文化？让学生发表自己的看法。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调传统文化的的重要性和魅力。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，和家长一起探讨中国的传统文化，了解家族的传统习俗，感受传

统文化的魅力。

8.板书（5分钟）

教师根据本节课的内容，进行板书设计，突出传统文化的重点。

以上是本人对部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿

烂文化》的教学设计，希望对您有所帮助。

在教学部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿烂文化》

的过程中，我进行了认真的教学设计和实施，但在课堂反思中发现了一些问题，也

遇到了一些挑战。以下是我在教学过程中的反思、遇到的问题及解决办法，以及改

进措施。

一、课堂反思

本节课的教学设计以情境教学法和实践活动法为主，旨在让学生在实际操作和

体验中了解和感受中国传统文化的魅力。在教学过程中，我注意引导学生思考和讨

论，激发他们的学习兴趣和热情。然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生对传统文化的了解程度不同

在教学过程中，我发现部分学生对传统文化的了解程度较深，能够积极参与讨

论和实践活动，但也有部分学生对传统文化的了解相对较少，参与度不高。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上进行了分组教学，将了解程度不同的学

生进行混合分组，让学生在小组合作中相互学习、相互帮助。同时，我还设置了不

同难度的任务，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。

2.问题二