小学美术五年级上册 第19课 《爱护家园》教学设计 .pdfVIP

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课时教学设计

课题《爱护家园》课时1课时

教材分析

《爱护家园》是人教版义务教育课程标准五年级上册的第十九课，本课属于“综合.探

索”与“设计.应用”领域，教学中通过课前指导学生分组合作了解地球受污染的原因，培

养学生爱护家园的意识。本课的主要教学任务是学习海报设计的基本方法，能够运用海报

表达设计思想，通过认识地球的环境和资源状况，及海报设计实践活动，增强学生的环保

意识和设计应用能力。

学情分析

通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报还很

陌生缺乏基本的认识和了解，所以，教学中学生如何用海报的基本元素（图形、文字）和

基本表现方式表达自己的思想，存在一定的困难。教学中，通过设计课前预习（小组间搜

集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、分析作品、小组讨论、练习评价等

教学环节，来高效完成本节课的教学任务。

教学目标

1.知识目标：了解海报的设计制作方法。

2.能力目标：尝试设计制作保护地球为主题的海报作品。

3.情感目标：唤起保护地球家园的意识和情怀。

教学思路

本课采用“欣赏—探究—讨论—发现—设计—评价”的教学模式。引导学生自主体验

掌握学习内容，共同研究和学习设计方法。感受海报的魅力，从而呼吁人们爱护家园。

教学重点难点

重点：通过学习，提高学生保护环境、爱护家园的意识。

难点：设计创作主题突出新颖的海报（招贴）作品。

教学准备

多媒体课件、视频，剪刀、胶棒、彩笔、油画棒、各种废旧材料等制作工具。

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教学过程

一、引导阶段

师：在上课之前老师想请同学们先看一段视频。

师：好了，看到这里你们内心有什么感受？

生：保护我们的家园，让我们的家不要成这样，变成以前美好的样子。

师：你们也是这样想的吗？好，今天就让我们一起来爱护家园

板书课题：《爱护家园》。

（设计意图：通过观看视频提出问题，启发学生的探索欲望，从而引出课题。）

二、发展阶段

师：课前老师将你们分成小组请你们去调查一下地球面临着哪些污染，现在就请各小

组来汇报一下你们的调查结果，哪个小组先来？

生：大家好，我们是海洋组，通过我们组的调查，我们发现大海的污染源主要有海洋

船舶排放物质，城市污水、垃圾、工业废水间接倒入海洋，这样破坏海洋生物的栖息环

境，对海洋生物有着极大的危害，谢谢大家。

师：好，海洋组了解到污染对海洋生物的危害。下一个空气...组

生：大家好，由于工业生产排放的废气，汽车行驶带来的尾气，使二氧化碳排放量增

高，导致我们的空气受到了污染。人们不得已带上了口罩。近些年肺癌等疾病的得病率卓

年升高，这提醒着人们，空气污染就等于危害自己的生命。

师：你们组调查的很详细，空气污染危害着我们的健康。接下来动物组...

生：大家好，我是动物组，现在人们为了自己的时尚、取乐，而不得不剥夺动物生

命，使动物们在地球上逐渐消失，用动物的毛皮做成了衣服，把它们的角弄下来换成了钱

财，其实保护动物就是保护我们自己，因为它们的消失会使生物链遭到破坏，农作物受

损，甚至还会引起瘟疫，所以这些所造成的原因是我们永远无法挽回的，谢谢大家。

师：动物组从生物链的破坏这方面描述的。最后，有请森林...组

生：大家好，我们是森林组，经过我们的调查，发现了人们为了自己的利益而随意破

坏森林、砍伐森林，使林地失去了自我更新能力。人们不但为了自己的利益而且为了便

捷，将树木做成一次性筷子。由于人们将森林砍伐的非常严重，引起了风沙肆虐