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湘教版七年级地理上册第四章第三节

《影响气候的主要因素》（第一课时）教案

一、教学目标

［一］知识与能力

1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状

对气候的影响。

2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五

带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。

［二］过程与方法

创设情境，目标问题化，通过教师启发,引导学生结合实际生活和

相关图片独立思考，培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分

析地理现象的能力。运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课

的重点和难点，达到教学目标。

[三］情感、态度与价值观

使学生认识科学世界和生活世界统一，培养其对地理的学习兴趣。

二、教学重、难点：

重点：

1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状

对气候的影响。

2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五

带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。

难点:

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理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的

形成，能分析出地球运动对气候的影响。

三、教具准备

板图、课本插图、地球仪、手电筒

四、教学过程

（导入新课）通过前面两节课的学习,我们了解了世界各地气温与降

水的千差万别.那么大家是否考虑过，是什么原因造成了这些差别

呢？今天,我们就一起来学习影响气候的主要因素。

第四节影响气候的主要因素。（板书）

（一）地球的形状与气候(板书)

1。请同学们回顾一下:从早晨到中午再到晚上,感受到的气温的变化

是怎样？(早晨冷、中午热、晚上冷)

2.设问：为什么早晨、晚上冷,中午热呢？（早晨、晚上和中午太阳

的照射角度不同)

3.用手电筒从不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察

墙壁上光线明亮程度的不同。问：观察到了什么现象？

（墙面上光照明暗程度不同:直射时光束明亮而集中，斜射时光束

分散而暗淡)

4.有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？

(手电筒照射的角度不同)

5.读太阳光照图,学生自主探索纬度、太阳辐射、气温之间的关系

教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角.(太阳光线与地平

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面的夹角)

低纬度地区太阳高度大,获得的太阳辐射多,气温高。高纬度地区太

阳高度小，获得的太阳辐射少，气温低.因而从低纬向两极气温逐渐

降低。

6.赤道附近气温高、降水多，两极地区气温低、降水少的原因是什么？

由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内各纬度地区的太阳

高度角不同。低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，气温高。

高纬度地区太阳高度小,获得的太阳辐射少，气温低.因而从低纬向两

极气温逐渐降低.

(二)地球的运动与气候(板书)

1。分析地球自转产生的现象

（1)演示昼夜更替现象，强调地球自转形成昼夜更替是关键.

(2）大家每天都要经历清晨－正午－傍晚－子夜－清晨的连续变化，

其中能感受怎样的天气变化？

2。分析地球公转产生的现象

根据教材“地球公转示意图