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我的超人爸爸说课

教学目标:

1、简单了解“父亲节”（时间、设立目的...）

2、帮助学生更好的了解爸爸，表达自己对爸爸的爱

3、培养学生仔细观察、概括总结的能力

重点：学习了解，不同五官的组合，产生不同效果，形成不同的人脸

难点：把五官概括图形化

教法:

谈话法，以为聊天的方式切入课题

发现法、探究法，让学生自主观察概括将五官内容图形化

演示法，通过范画演示，更直观的指导学生进一步进行创作

学法:

探究学习法，根据老师的提问引导，一步步参与解答，得到结果

自主学习法，根据前期探究结果结合范画内容，自行进行创作

教学过程:

1课程导入

以学生感兴趣的儿童节作为导入,引出爸爸也有自己的专属节日“父亲节”。简介父亲节

的时间、意义。

引入新课内容：为爸爸制作父亲节礼物-肖像拼贴画

2新授课

提问方式进入课题:

问题一：你了解你的爸爸吗?引导孩子多介绍自己的爸爸,发现爸爸的优点,强化爸爸的伟

大形象

总结点题:不管你的爸爸是做什么的,他都是最爱你,一心一意保护你的,专属超人爸

爸。

问题二：为什么你能认出谁是你的爸爸？

预设答案：每个人有不一样的脸（老师引导学生回答）

问题三：我们的脸上都有。。。？

预设答案：五官

根据五官依次展开，请学生观察五官，一一概括总结，把五官图形化。

重点探究脸型、眼睛、眉毛，概括图形化

嘴巴与性格表情相关联

发型、鼻子、耳朵，简单带过

问题四：超人爸爸隐藏在每个人的家里，那他最擅长做什么？

预设答案：可以是爸爸的职业，或者特长，老师根据学生回答在板书画出具有代表

性的图案，比如医生对应注射器、法官对应天平。。

3做范画

边讲解材料如何使用边进行画作示范或者提前做好过程图

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4自由创作

视班级情况下发材料：一次性下发，孩子自己管理，或，按步骤下发，老师监督每一个步骤

孩子自由创作，老师来回巡视帮助创作，尽量以指导为主，多让孩子自己动手（视情况，可让

优先完成的孩子，配对协助其他人)

5展示总结

孩子依次上台展示自己的作品、讲解自己总结运用到的形状，以及介绍自己的爸爸。

老师引导孩子感恩，并且对爸爸做出爱的表达

板书：

固定板书课题，五官兄弟

随意板书：发型举例、代表职业性格的图案（根据学生提问或回答，随机展示）

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