六年级下册综合实践教学设计课题：《我为家乡做宣传》全国通用.pdf

教学设计

课题：《我为家乡做宣传》

教学目标：

1.让学生了解和熟悉自己的家乡，培养学生的热爱家乡的情感。

2.培养学生通过调查、整理、表达等方式，提高学生的综合实践

能力。

3.培养学生合作、交流、创新等能力，提高学生的综合素质。

教学内容：

1.家乡的自然环境：气候、地形、水源等。

2.家乡的人文环境：历史、文化、民俗等。

3.宣传方式：演讲、手抄报、视频等。

教学重点与难点：

重点：通过各种方式了解和熟悉家乡的自然和人文环境，培养学

生综合实践能力。

难点：如何创新性地宣传家乡，吸引更多的人了解和关注。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、打印机等。

2.学具：调查表、笔记本、画笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式，引导学生思考：你们对自己的家乡了解吗？

你们认为家乡有哪些值得宣传的地方？

二、家乡的自然环境（10分钟）

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1.教师引导学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解家乡的气

候、地形、水源等自然环境。

2.学生将了解到的信息进行整理，并在小组内进行分享。

三、家乡的人文环境（10分钟）

1.教师引导学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解家乡的历

史、文化、民俗等人文环境。

2.学生将了解到的信息进行整理，并在小组内进行分享。

四、宣传方式（10分钟）

1.教师引导学生思考：如何让更多的人了解和关注我们的家乡？

2.学生分组讨论，提出各种宣传方式，如演讲、手抄报、视频等。

3.每组选择一种宣传方式，进行实施。

五、展示与评价（10分钟）

1.各组展示自己的宣传成果，其他组进行评价。

作业设计：

1.回家后，向家长介绍家乡的自然和人文环境，让家长了解家乡。

2.选择一种宣传方式，为家乡做宣传，可以是演讲、手抄报、视

频等。

板书设计：

我为家乡做宣传

家乡的自然环境

家乡的人文环境

教学反思：

在本节课中，学生通过各种方式了解和熟悉了家乡的自然和人文

环境，提高了学生的综合实践能力。在宣传方式的选取上，学生充分

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发挥了自己的创新精神，提出了各种宣传方式，如演讲、手抄报、视

频等。在展示与评价环节，学生积极参与，对各组的宣传成果进行了

客观评价。

然而，在教学过程中，也存在一些不足。如在调查家乡自然和人

文环境时，部分学生对家乡的了解不够深入，需要在今后的教学中，

加强对家乡文化的传承和教育。同时，在宣传方式的实施过程中，部

分学生对演讲、手抄报等宣传方式掌握不够熟练，需要加强学生的实

践操作能力培养。

本节课在教学过程中，既取得了预期的效果，也存在一些不足。

在今后的教学中，将继续努力，提高教学效果，为学生的全面发展奠

定基础。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

一、教具准备

1.电脑：用于播放教学课件、展示学生作品以及制作宣传视频等。

2.投影仪：将电脑中的内容投射到屏幕上，方便全班学生观看。

3.打印机：用于打印调查表、学生作品等。

4.屏幕：用于展示投影内容，确保全体学生都能清晰观看。

5.音响设备：用于播放音乐、视频等。

二、学具准备

1.调查表：设计一份关于家乡自然和人文环境的调查表，让学生

分组进行调查。

2.笔记本：学生用来记录调查结果和自己的思考。

3.画笔、彩色笔等：用于制作手抄报和绘画。

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4.剪刀、胶水等：用于制作宣传视频和手抄报。

5.存储设备：用于保存调查数据和学生的宣传作品。

三、教具与学具的运用

1.电脑、投影仪和屏幕：教师利用电脑制作课件，通过投影仪将