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大班阅读《大跳龙》

大班阅读《大跳龙》（精选3篇）

大班阅读《大跳龙》篇1

设计意图：读本《大跳龙》讲述了一个非常有趣的故事。兔子窝里藏

着一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大

象，没想到大跳龙让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。大跳龙到底是谁？

它为何知道所有动物最害怕的事情呢？故事的结局所有的动物都笑了，到

底是怎么一回事呢？这些悬念紧紧吸引着幼儿，让他们带着无限的好奇与

想象，开启了这次阅读之旅。本次活动围绕神秘的大跳龙，结合集体阅读、

小组阅读和自主阅读等不同的阅读方式，让幼儿在观察、猜测、讨论中理

解故事内容，感受故事紧张的氛围以及出人意料的结局。在宽松的氛围中

让幼儿大胆地表达自己的阅读理解，进一步提升幼儿的阅读能力，感受阅

读活动的乐趣。活动目标：1、能仔细观察画面，理解故事内容，感受故

事有趣的情节。2、积极参与讨论，能大胆并完整地表达对画面的理解。

3、通过讨论猜测和多种阅读方式，感受阅读活动的乐趣。活动准备：知

识经验准备：对故事中五种动物的特点有所了解。物质材料准备：ppt课

件、大书4本、小书人手一本。活动过程：一、观察封面，讨论神秘的大

跳龙。1、认识故事中的角色。老师给大家带来了一本书，我们一起来看

一看这本书中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）这藏在洞

里的会是谁？（听一听自我介绍）（3）它是怎么介绍自己的？2、讨论神

秘的大跳龙。你们觉得大跳龙是什么样的动物呢？二、理解内容，感受紧

张的故事氛围。1、集体阅读，理解故事前两幕。（1）这一天，当兔子高

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高兴兴地回家时，发生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么对

小猫说的？说的时候心情是怎样的？（集体说）（3）你们觉得小猫会答

应帮忙吗？为什么你会这么认为？它会怎么说呢？（分角色集体说）（4）

小猫把大跳龙赶跑了吗？你是怎么知道的？（5）大跳龙对小猫说了什么？

让小猫如此害怕呢？（集体说、分角色说）2、小组阅读，理解故事三、

四幕。接着还有谁来帮忙了？下去自己翻一翻，说一说。谁能把你们一组

看到的故事来说一说。三、完整欣赏，了解有趣的故事结局。1、自主阅

读，感知故事结尾。青蛙有没有制服大跳龙？原来大跳龙是谁？2、共同

欣赏，完整感受故事。原来可怕的大跳龙是调皮的小青蛙假扮的，这是它

和朋友们开的一个玩笑呀！让我们把这个有趣的故事完整地来听一听，请

大家边听边翻书，听到哪就翻到哪。3、小结提升，拓展表演故事。如果

你是这些小动物，你会怎么做呢？是不是听到声音就要逃跑呢？这个故事

还可以编成一个小小的童话剧呢，活动结束后可以和你的好朋友分配角色

进行表演。活动反思：分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课，活动

开展前我先观看在这成熟的课中，教师是如何展开的，如何引导幼儿仔细

观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语

言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。教师

先出示封面，知道故事中的角色，导入出今天的主要角色大跳龙为了激

发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜

想，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模仿语气、

大胆想象等奖大跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作，

并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被

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大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、

动作、语气等来模仿动物之间的对话，