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幼儿园大班教案《建筑》（精选18篇）

幼儿园大班教案《建筑》篇1

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，学会在语言环境中理解省略号的作用。

2.体味写景状物类文章的写作特点；学习抓住特点，先概况后具

体的写法进行表达。

3.朗读中感悟作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情，知道乡情对

人的一生来说是弥足珍贵的。

【教学重点、难点】

1.读中悟思乡之情，朗读中感受小桥给作者童年生活带来的无限

乐趣，感悟作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2.读中悟表达方式，结合具体语言环境，用先概括后具体的写法

进行语言实践。

【教学过程】

过渡：作者对桥的回忆，不仅包括桥的造型、名称，而且家乡的

桥还盛满了作者童年的回忆，接下来让我们学习课本的第5小节，感

受桥给水乡的孩子带来的乐趣。

一、启发思路，理清句子关系

师：作者童年时做游戏，和小伙伴玩耍嬉戏经常是围绕着桥展开

的，请同学们打开课本找一找，作者在桥边玩耍都有哪些乐趣？生：

交流（1—2个，未点到的请其他同学补充。）

（板书：下棋猜谜讲故事、比跳水本领练胆量、钓鱼摸螺蛳）

师：桥啊就像一个集合点一样，孩子们都聚在这里，这么多朋友

都在，可以玩的游戏肯定少不了！我们可以______，可以_____，还可

以_______。这些游戏你们喜欢吗？

生：喜欢！

师：嗯，李老师也非常喜欢！不过李老师是北方长大的，体会不

到水乡孩子的乐趣，咱们班谁小时候是生活在江南水乡的？好！请你

来读一读，让我们都来感受感受水乡孩子的幸福！

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1生：读句子（2个）（1.读的不错，估计你小时候玩的也很疯啊！

2.读的真棒！有幸捉到毛蟹的兴奋也读出来啦！）

师：水乡的孩子们真是幸福啊！看！整个炎热的夏天，我们在桥

头—下棋猜谜语讲故事；我们把桥当作—跳水台，比—跳水本领，练

胆量；我们在桥边—钓鱼摸螺蛳，碰得巧—还能从桥洞里捉到一对毛

蟹呢！（师引读）

师：就是玩累了要休息，孩子们也离不开桥。他们是不是躺在沙

发上休息？在哪里休息呀？生：船上！

师：还真是会享受啊！谁能把这种悠闲的感觉读出来？

生：读句子（出示句子：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展

四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送人梦

乡??）

师：真是惬意！我真是觉得他们休息的时候也是在玩呢！幸福吗？

谁能把幸福的感觉读出来？生：读句子。

师：这句中省略号什么作用？

生：交流

师：省略了梦中的情景，给读者无尽的遐想空间。我们以后习作

的时候可以利用省略号把只可意会不可言传的感觉写出来！

二、反复朗读，学习有序表达

师：家乡的桥带给孩子们的乐趣还真是不少！作者是怎样描述这

些活动的呢？句子和句子之间有什么关系？生：交流

师：（1你注意到了分号，有几个呢？还有个感叹号呢，感叹号说

明了什么？抓到毛蟹很兴奋！这几个句子的顺序可以打乱吗？2玩累了，

最好写在最后。3你注意到了不同的方位，桥头、桥上、桥边、桥下。）

师：大家读的都很仔细，如果老师让你们抓一个字眼或者词语来

概括本小节，是什么？

生：乐或者乐园。